在今年兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)聚焦勞動(dòng)教育問題，并上交了相關(guān)提案。胡衛(wèi)認(rèn)為，勞動(dòng)教育可以使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。胡衛(wèi)委員呼吁中小學(xué)恢復(fù)開設(shè)勞動(dòng)課。（3月12日 中國(guó)青年網(wǎng)）

勞動(dòng)教育是家庭教育和學(xué)校教育中不可缺少的環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子只有親身參加勞動(dòng)，才能養(yǎng)成善良的心地和高尚的情操，才會(huì)變得敏感、溫柔，才會(huì)熱忱地對(duì)待周圍事物?！币灿薪逃龑＜抑赋?，兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣。 在20世紀(jì)七八十年代，中小學(xué)都開設(shè)勞動(dòng)課，學(xué)生會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，到附近的農(nóng)村去開展義務(wù)勞動(dòng)，勞動(dòng)教育成為中小學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。

可不知道從什么時(shí)候開始，光榮的勞動(dòng)在人們心目中變了味兒。家庭不重視勞動(dòng)教育，學(xué)校不開展勞動(dòng)教育，更有甚者，一些家庭和學(xué)校用勞動(dòng)代替懲罰，或者把“不勞動(dòng)”作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓越來越多的青少年輕視勞動(dòng)，厭惡勞動(dòng)，甚至把勞動(dòng)當(dāng)著恥辱的事情。

中小學(xué)生勞動(dòng)教育的短板日益凸顯。要補(bǔ)齊中小學(xué)勞育這個(gè)短板，僅僅靠開設(shè)勞動(dòng)課還不夠，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)勞動(dòng)的偏見和歧視，強(qiáng)化勞動(dòng)美德教育更為重要。

《華西都市報(bào)》曾報(bào)道，瀘州合江縣先市鎮(zhèn)新殿小學(xué)開展勞動(dòng)實(shí)踐課，組織學(xué)生將校門口堆放的施工用的磚頭往學(xué)校搬。沒想到這個(gè)場(chǎng)景被披露后在網(wǎng)絡(luò)“瘋傳”，引來各方的議論和輿論的關(guān)注，讓該校陷入輿論漩渦。不少人認(rèn)為讓學(xué)生做如此“免費(fèi)勞力”不恰當(dāng)。

學(xué)校組織學(xué)生開展義務(wù)搬磚的勞動(dòng)引來非議，就是緣于人們對(duì)勞動(dòng)教育的意識(shí)偏差。家庭里，孩子不聽話時(shí)，家長(zhǎng)就罰他們洗碗、拖地；學(xué)校里，學(xué)生違反紀(jì)律了，往往會(huì)被罰打掃衛(wèi)生。

勞動(dòng)本是光榮的，熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。勞動(dòng)不僅能鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，還能磨練人的意志，培養(yǎng)人的品質(zhì)。無論是家長(zhǎng)還是老師，應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變歧視、鄙視勞動(dòng)的錯(cuò)誤觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，并身體力行，做好榜樣，教育引導(dǎo)他們從家務(wù)活動(dòng)、公益行動(dòng)等做起，讓勞動(dòng)變成他們的自覺行動(dòng)，讓熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)他們心靈，塑造他們靈魂，讓他們的學(xué)習(xí)、生活因有勞動(dòng)和鍛煉而充實(shí)，讓他們的生命因有勞動(dòng)和鍛煉而充盈。

與此同時(shí)，家庭和學(xué)校要因地制宜地組織學(xué)生開展勞動(dòng)鍛煉。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子從掃地、倒垃圾、擦桌子等小事做起，鍛煉他們從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生開展鋤地、松土、育苗、澆水、施肥等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們既學(xué)會(huì)生活實(shí)踐等課外知識(shí)，又深深體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力。

勞動(dòng)教育是人生的第一教育，是家庭教育和學(xué)校教育的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育應(yīng)該從娃娃抓起，家庭和學(xué)校要密切配合，通過豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)，在行為上付諸實(shí)踐，讓勞動(dòng)成為他們的一種技能，一種態(tài)度，一種修養(yǎng)，通過勞動(dòng)和鍛煉促進(jìn)他們健康、全面發(fā)展。

（作者鐘樂江，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。）