“要孩子改變，首先家長(zhǎng)自己改變，家長(zhǎng)做好榜樣示范。與孩子商量合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制督促孩子的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”近日，湖南省江華瑤族自治縣家庭教育線(xiàn)上直播課程上，家庭教育微團(tuán)隊(duì)為一位愛(ài)玩手機(jī)到深夜才做作業(yè)的孩子母親把脈開(kāi)方。

　　去年5月，江華家庭教育微團(tuán)隊(duì)成立，20多所學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、骨干教師等30人加入家庭教育微團(tuán)隊(duì)，并與江華家庭教育指導(dǎo)中心融合，出臺(tái)了家庭教育指導(dǎo)性文件，進(jìn)一步健全家庭教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)家校共育。同時(shí)，開(kāi)發(fā)出文化傳承、家教智慧、家風(fēng)家訓(xùn)為主，親子家校共育系列課程。還將江華思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、縣機(jī)關(guān)幼兒園作為基地校。

　　該鎮(zhèn)沱江鎮(zhèn)為人社區(qū)、思源社區(qū)是涔天河擴(kuò)建工程移民安置點(diǎn)，留守孩子多，隔代教育成為家庭教育的主流。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，江華家庭教育微團(tuán)隊(duì)策劃了“如何成為智慧型家長(zhǎng)”“孩子磨蹭家庭教育中的應(yīng)對(duì)策略” 等主題家庭教育活動(dòng)。圍繞“智慧愛(ài)孩子”“修身、睦家、樹(shù)家風(fēng)、傳家訓(xùn)、立家規(guī)”探討交流，解決家長(zhǎng)家庭教育的缺失帶來(lái)的問(wèn)題，拉近親子心靈的距離。

　　“孩子上學(xué)六年來(lái)，我們母子第一次緊緊擁抱在一起，緩和了我們母子關(guān)系。那一刻，我真正感受孩子對(duì)我的接納和依賴(lài)，好幸福!”家長(zhǎng)趙女士說(shuō)。

　　同時(shí)，家庭教育開(kāi)辟新戰(zhàn)場(chǎng)，延伸到了最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)易地扶貧搬遷移民點(diǎn)和農(nóng)村。該縣大圩鎮(zhèn)崇江小區(qū)全都是高寒山區(qū)易地扶貧搬遷移民，他們?nèi)狈茖W(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，還有很多的年輕爸媽在外面打工，留下來(lái)照顧孩子的大多數(shù)是爺爺奶奶。受網(wǎng)絡(luò)的影響，小區(qū)的孩子有的不上課也不寫(xiě)作業(yè)，一天玩手機(jī)游戲十多個(gè)小時(shí)，晚上凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘才睡，下午四五點(diǎn)鐘才刷牙洗臉，作息混亂。

　　了解情況后，家庭教育微團(tuán)隊(duì)成員直接開(kāi)課到社區(qū)，幫助孩子的祖輩們解決如何與孩子溝通的方法，解決關(guān)愛(ài)缺失的難題。一次專(zhuān)題下來(lái)，李欣(化名)的奶奶熱淚盈眶，拉著家庭教育微團(tuán)隊(duì)主持人劉宇雁的手說(shuō)：“我們老人家，只曉得不讓他餓著，哪里知道他的成長(zhǎng)需要的是父母的陪伴啊!明年，讓他爸爸媽媽回來(lái)到鎮(zhèn)上做事了，孩子的成長(zhǎng)最重要。”

　　同時(shí)，家庭教育微團(tuán)隊(duì)與湖南教育出版社合作，開(kāi)通江華瑤族自治縣線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校。由湖南教育出版社聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名家庭教育專(zhuān)家開(kāi)展家長(zhǎng)公益直播講座，在全縣范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)了家庭教育工作。教育局組織班主任和家長(zhǎng)同聽(tīng)講座，同參加家庭教育線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督、管理與考核。據(jù)悉，線(xiàn)上家長(zhǎng)學(xué)校不定期開(kāi)展家庭教育講座，并將錄制課堂推送到“江華教育”公眾號(hào)上，讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以參加線(xiàn)上培訓(xùn)。

　　目前，家庭教育微團(tuán)隊(duì)已先后到沱江鎮(zhèn)一小、水口中心小學(xué)、春曉社區(qū)、為人社區(qū)等20余個(gè)社區(qū)(校)開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，共舉辦家校共育主題式講座20多場(chǎng)、團(tuán)建活動(dòng)30余場(chǎng)，大型親子活動(dòng)10余場(chǎng)，家長(zhǎng)完成心得100余篇，受益家長(zhǎng)40余萬(wàn)人次。

　　該縣教育局分管家庭教育的負(fù)責(zé)人伍守億說(shuō)：“以微團(tuán)隊(duì)為載體整體區(qū)域推進(jìn)家庭教育，解決縣域內(nèi)的家庭教育的瓶頸，探索出發(fā)家校溝通交流機(jī)制、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)、家校合作制度，形成了家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府合力教育模式。”