近日，由民政部、國家發(fā)改委聯(lián)合編制的《“十四五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)正式印發(fā)?！兑?guī)劃》明確要求加強(qiáng)婚前指導(dǎo)、婚前保健、婚姻家庭關(guān)系調(diào)適和離婚輔導(dǎo)，以減少婚姻家庭糾紛。對于當(dāng)前育兒焦慮以及青少年的叛逆期等問題，這一規(guī)劃無異于一劑良藥，加強(qiáng)婚前指導(dǎo)，可有效避免父母與孩子情感依戀程度低而產(chǎn)生的問題。為未婚人群的家庭育兒方法提供指南，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)并應(yīng)用到之后對孩子的日常教育之中。

　　關(guān)于強(qiáng)化家庭教育的新聞，一經(jīng)發(fā)出就引起了網(wǎng)友廣泛地討論，評論區(qū)叫好聲一片，點贊數(shù)頗高。其實家庭教育自古以來就受到重視，孔子就曾提出以家庭倫理為基礎(chǔ)的“仁政”道德體系。中國人的家庭觀念都很重，愛國情結(jié)也頗深。一直以來，國家層面非常重視家庭、家教、家風(fēng)，重視家庭文明的建設(shè)，努力推動形成社會主義家庭文明新風(fēng)尚。

　　良好的家庭教育能夠幫助兒童塑造優(yōu)良的品性，讓其心理健康成長。馬克思十分注重通過游戲?qū)ψ优M(jìn)行家庭教育，即使再忙，他也會擠出時間陪伴家人，并幫助他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。不僅如此，他還會鼓勵子女嘗試新的事物，挑戰(zhàn)自己。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，一個人的性格養(yǎng)成主要是在0-12歲時，其中6歲之前是最關(guān)鍵的階段，家庭教育非常重要。好的家庭教育不僅能夠幫助小孩形成一個好習(xí)慣、養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、樹立正確的是非觀;而且能有效促進(jìn)社會和諧發(fā)展，培養(yǎng)尊老愛幼、互愛互助的社會風(fēng)尚。

　　強(qiáng)化家庭教育是傳統(tǒng)，我們的社會卻為何陷入了家庭教育的困境之中呢？在很大程度上，家庭教育的缺失是普通存在的，這往往會導(dǎo)致很多問題。中國人民大學(xué)教授李玫瑾，曾就青少年犯罪心理進(jìn)行研究，面對很多父母對青春期的少男少女束手無策請求建議時，她坦言“孩子大了，管晚了。”全民雞娃戰(zhàn)，我們看到了中國家長的焦慮，學(xué)區(qū)房、培訓(xùn)班、夏令營等都成為了家長培養(yǎng)小孩的路徑，但是只顧學(xué)習(xí)成績往往會忽略家庭教育以及孩子自身性格的培養(yǎng)。這種極端教育方式的弊端在嬰幼兒時期并不能完全體現(xiàn)出來，因為嬰幼兒的世界里基本只有長輩至親，且信息接收渠道相對單一。然而，在此階段不重視家庭教育就容易滋生許多潛在問題。

　　家庭教育要想走出困境，那么首先要找到問題的根源所在。我相，這些問題轉(zhuǎn)而在青春期集中體現(xiàn)，心理防線過于脆弱、自我調(diào)節(jié)能力不足、動輒打架斗毆甚至就此自甘墮落。事實上，我們總能看到因為作業(yè)寫不完自殺、因為考試失利墮落、因為看不慣同學(xué)而打架斗毆，甚至因為與父母拌嘴不和而心生殺意等案例，而深挖根源，其中很多事件都跟嬰幼兒時期監(jiān)護(hù)人的教育不力有很大關(guān)系。由于父母的溺愛或放縱，直接導(dǎo)致其形成任性、自私的個性，這正是家庭教育不當(dāng)?shù)膼汗?/p>

　　盡管家庭教育一直是社會關(guān)注的熱點話題，但對到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行家庭教育，人們往往莫衷一是。顯然，改善家庭教育，落在紙上容易，變成行動卻是難上加難。從根源上，強(qiáng)調(diào)重視家庭教育，對家長的育兒觀念進(jìn)行改造是題中應(yīng)有之義，但這也要經(jīng)歷一個漫長過程。不管怎樣，家賴成熟者接班，國須棟梁材建設(shè)。無論對于國家、家庭，還是個人，我們都應(yīng)該反思問題所在，拿出切實有效的辦法重視家庭教育。