昨日，全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)原校長(zhǎng)周其鳳在參加代表小組討論發(fā)言時(shí)建議，將政府工作報(bào)告中的“老年教育”改為“養(yǎng)老教育”，全社會(huì)應(yīng)從加強(qiáng)“老年教育”的意識(shí)向“養(yǎng)老教育”轉(zhuǎn)變。

周其鳳說(shuō)，傳統(tǒng)上，我們習(xí)慣于將教育按照年齡段劃分為學(xué)前教育、義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育、老年教育，但是老年階段有其一定的特殊性，“教育的功能就是培養(yǎng)人，我看了下，我是在座年齡最大的，說(shuō)實(shí)在話我覺(jué)得對(duì)我的教育應(yīng)該就是少給社會(huì)惹麻煩，讓自己的老年生活愉快點(diǎn)兒、幸福點(diǎn)兒。所以，對(duì)老年人不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的問(wèn)題。老祖宗都說(shuō)了七十歲的人可以 隨心所欲而不逾矩 ?！敝芷澍P幽默的一席話引起陣陣笑聲。

周其鳳建議將“老年教育”改為“養(yǎng)老教育”。在周其鳳看來(lái)，兩者內(nèi)涵有著一定的區(qū)別：“老年教育”主要包括針對(duì)老年人開(kāi)展的教育，既可以是自身教育，也可以是黨的教育或者通過(guò)其他媒介接受的教育；而“養(yǎng)老教育”既包含了老年人的學(xué)習(xí)問(wèn)題，也涵蓋了整個(gè)社會(huì)應(yīng)該尊重老人、愛(ài)護(hù)老人、盡孝道等方面內(nèi)容。而就現(xiàn)狀而言，我們社會(huì)上一方面存在不愿意養(yǎng)老的問(wèn)題，更多的人有孝心卻不太會(huì)養(yǎng)老，不知道老人心理上存在什么問(wèn)題，真正需要的是什么，如何照顧、幫助老人。所以，全社會(huì)“養(yǎng)老教育”的意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。