隨著老齡化社會(huì)的加快和城鎮(zhèn)化水平的提高,大量的“單位人”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;社區(qū)人”,城市社區(qū)中居住的老年群體不斷擴(kuò)大。近年來(lái),泰安市老年大學(xué)圍繞破解教育資源供需緊張的問(wèn)題,創(chuàng)新提出建設(shè)“沒(méi)有圍墻的老年大學(xué)”的工作理念,著力整合社區(qū)優(yōu)勢(shì)資源、推進(jìn)社區(qū)老年教育發(fā)展,將教育辦到老年人家門口、將文化送到老年人身邊,有效緩解了老年大學(xué)中心校的教學(xué)壓力,在更大范圍上滿足了老年人精神文化需求,收到良好成效。

　　截至目前,泰安市已基本完成市、縣區(qū)、街道、社區(qū)“四級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)”建設(shè),其中社區(qū)老年大學(xué)分校(教學(xué)班、教學(xué)點(diǎn))共165個(gè),老年教育在城市社區(qū)的覆蓋率達(dá)到80%。

　　整合資源建分校

　　夯實(shí)老年教育平臺(tái)

　　77歲的郭女士家住泰山區(qū)上高街道華新社區(qū),從年輕時(shí)起,她就熱愛(ài)畫花鳥(niǎo),但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。自從2014年8月,泰安市老年大學(xué)華新分校掛牌成立,時(shí)間充裕的她就報(bào)了名。“我愿意來(lái)這里上學(xué),老師那么熱情,就跟家人一樣。”經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),郭女士的水平已經(jīng)提高很多。

　　郭女士所在的華新分校是泰安市老年大學(xué)采取校企聯(lián)建、校社聯(lián)建等形式,吸納社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源,在市區(qū)內(nèi)條件優(yōu)越、老年人聚居的社區(qū)建設(shè)分校,有效擴(kuò)大老年大學(xué)的輻射面和影響力的有效嘗試。該校除了作為泰安市老年大學(xué)的分校獨(dú)立辦學(xué)外,華新分校還得到了地產(chǎn)企業(yè)的投資和支持。據(jù)華新分校負(fù)責(zé)后勤和組織工作的工作人員介紹,華新地產(chǎn)為分校提供了教室、桌椅及電器等設(shè)備,為社區(qū)居民滿足學(xué)習(xí)需求提供了良好的條件。

　　目前,泰安市城市社區(qū)普遍設(shè)立為民服務(wù)中心,并根據(jù)實(shí)際情況配套建設(shè)了銀齡之家、圖書室、遠(yuǎn)教中心、文化小廣場(chǎng)等公共服務(wù)場(chǎng)所,為廣大老年人開(kāi)展文體活動(dòng)創(chuàng)造了良好條件。泰安市老年大學(xué)從“有地方學(xué)”的問(wèn)題出發(fā),借助社區(qū)有利條件,積極建設(shè)各類老年大學(xué)分校、教學(xué)站點(diǎn),努力將學(xué)校有限的公共文化資源擴(kuò)展到社會(huì),實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益最大化。

　　目前,已經(jīng)與山東省泰山療養(yǎng)院合作成立了泰療分校,依托泰療的專家、技術(shù)、設(shè)備等先進(jìn)醫(yī)療條件,長(zhǎng)期為周邊居住老年人提供健康養(yǎng)生教育和醫(yī)療保健服務(wù);與華新地產(chǎn)合作在華新社區(qū)成立了華新分校,選派專業(yè)教師為群眾性文體活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo);與嘉和新城業(yè)主委員會(huì)合作成立了嘉和新城分校,開(kāi)辦了多個(gè)教學(xué)班次,面向社會(huì)進(jìn)行招生。

　　同時(shí),依托泰安市老年大學(xué)協(xié)會(huì),對(duì)各縣(市、區(qū))老年大學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),著力推進(jìn)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)分校、社區(qū)農(nóng)村站點(diǎn)的建設(shè)普及。其中,泰山區(qū)依托新建成社區(qū)——雙龍社區(qū)優(yōu)良的場(chǎng)所硬件條件,發(fā)揮離退休老干部聚居的優(yōu)勢(shì),建設(shè)了泰山區(qū)老年大學(xué)雙龍分校,開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、書法等6個(gè)專業(yè),成為社區(qū)老年人開(kāi)展文體活動(dòng)的“快樂(lè)大本營(yíng)”;岱岳區(qū)引導(dǎo)農(nóng)村和社區(qū)進(jìn)行資源整合,滿莊鎮(zhèn)滿北村將原有的人口學(xué)校、遠(yuǎn)程教育室、農(nóng)家書屋等資源充分整合,并投入資金把空閑辦公室改建成教室、活動(dòng)室,將村委大院打造成了周邊老年人的“文化教育基地”。

　　截至目前,泰安市已基本完成市、縣(市、區(qū))、街道、社區(qū)“四級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)”建設(shè),其中社區(qū)老年大學(xué)分校(教學(xué)班、教學(xué)點(diǎn))共165個(gè),參與學(xué)員達(dá)到17900余人次,老年教育在城市社區(qū)的覆蓋率達(dá)到了80%,讓更多老年人在家門口享受到了老年教育,為推進(jìn)文化養(yǎng)老事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　豐富載體

　　活躍老年文化生活

　　“社區(qū)生活包羅萬(wàn)象、多姿多彩,為開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)提供了豐富素材。社區(qū)老年人群具有‘退休干部多、綜合素質(zhì)高、奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)、參與熱情旺’的特點(diǎn),為社區(qū)老年教育儲(chǔ)備了充足人才資源。我們著眼于破解‘有老師教’的問(wèn)題,深挖社區(qū)自身潛力,著力培養(yǎng)社區(qū)文藝骨干,促進(jìn)老年居民自我教育、自我管理、自我服務(wù),有效拓展了老年教育的內(nèi)涵。”泰安市老年大學(xué)副校長(zhǎng)張世鳳介紹。

　　市級(jí)老年大學(xué)發(fā)揮“師資培訓(xùn)中心”和“人才輸出基地”的作用,注重在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)員團(tuán)體中發(fā)現(xiàn)挖掘文藝骨干學(xué)員、文藝積極分子。鼓勵(lì)引導(dǎo)這些學(xué)員走進(jìn)社區(qū)發(fā)揮作用,通過(guò)推薦、委派等方式,擔(dān)任社區(qū)分校(站點(diǎn))、群眾文化藝術(shù)團(tuán)體的負(fù)責(zé)人,將在市校學(xué)習(xí)的知識(shí)、理念、文化帶到基層、惠及更多老人。截至目前,共向社區(qū)選派專業(yè)教師32人、幫助社區(qū)培養(yǎng)合唱、舞蹈、書法、繪畫等各類“文化帶頭人”100余人,組織和參與建設(shè)的文體協(xié)會(huì)、社團(tuán)80余個(gè),共吸納了5000余名社區(qū)老年人參加學(xué)習(xí)

　　同時(shí),指導(dǎo)各分校(站點(diǎn))密切結(jié)合社區(qū)老年人的精神文化需求,廣泛開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化體育活動(dòng),為廣大學(xué)員在社區(qū)展示才藝搭建了舞臺(tái),有效豐富了“第二課堂”內(nèi)容,有力促進(jìn)了基層群眾性文化活動(dòng)的發(fā)展繁榮。

　　積極組織老年志愿服務(wù)活動(dòng),發(fā)揚(yáng)“學(xué)有所用、奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,組織引導(dǎo)社區(qū)學(xué)員擔(dān)任“夕陽(yáng)紅”志愿者,參與到社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中,用所學(xué)知識(shí)和特長(zhǎng)才華為社區(qū)建設(shè)作出力所能及的貢獻(xiàn)。開(kāi)展“組團(tuán)式”服務(wù),每年由社區(qū)牽頭,帶領(lǐng)學(xué)員組成的藝術(shù)團(tuán)、書畫協(xié)會(huì),赴農(nóng)村、基層單位開(kāi)展送春聯(lián)、送節(jié)目等文化下鄉(xiāng)活動(dòng),為廣大群眾送去“文化大餐”;開(kāi)展“陣地式”服務(wù),指導(dǎo)老年學(xué)員充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),牽頭開(kāi)辦“書畫工作室”“音樂(lè)吧”“針線坊”“珠編社”等為民服務(wù)陣地,通過(guò)“坐班值班”的形式,開(kāi)展各種“接地氣”的志愿服務(wù)活動(dòng),幫助更多老年人學(xué)到了一技之長(zhǎng),發(fā)揮了社區(qū)學(xué)員的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用。

　　強(qiáng)化指導(dǎo)

　　提升教育規(guī)范水平

　　分校(站點(diǎn))的教學(xué)質(zhì)量是社區(qū)老年教育的生命線。泰安市老年大學(xué)利用社區(qū)具有密切聯(lián)系群眾、服務(wù)基層一線的特點(diǎn),圍繞提升基層分校(站點(diǎn))的辦學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮市校的示范指導(dǎo)作用,推進(jìn)人性化管理、規(guī)范化建設(shè),有效解決了“有制度管”的問(wèn)題。

　　依托市老年大學(xué)協(xié)會(huì),建立了校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度,每季度集合各縣(市、區(qū))老年大學(xué)、基層分校校長(zhǎng),召開(kāi)聯(lián)席工作會(huì)議。在會(huì)議上,對(duì)全市社區(qū)老年教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、部署、調(diào)度,集中進(jìn)行先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流借鑒,集體對(duì)工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討,并制定有針對(duì)性的解決方案。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的分校,實(shí)行“一對(duì)一”幫扶,在學(xué)員、課程、師資等方面進(jìn)行“援建”。營(yíng)造學(xué)校之間“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍。

　　對(duì)于目前在崗和有意聘請(qǐng)的教師進(jìn)行登記注冊(cè),將個(gè)人信息和課程內(nèi)容錄入信息庫(kù),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢和管理,建立了全市老年教育教師資源庫(kù)。將資源庫(kù)面向全市各所老年大學(xué)進(jìn)行開(kāi)放,根據(jù)各基層分校(站點(diǎn))的申請(qǐng)意向,將有時(shí)間和精力承擔(dān)更多教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行“分流”,引導(dǎo)他們走進(jìn)基層一線,促進(jìn)社區(qū)老年教育的提檔升級(jí)。將全市有特長(zhǎng)、有水平、有意愿的退休老干部、老教師、老學(xué)員錄入教師資源庫(kù),作為后備力量,為推行社區(qū)老年教育提供了充足的教師資源。

　　建立分校審批準(zhǔn)入制度,對(duì)于擬新建的分校(站點(diǎn)),由責(zé)任單位組織專門人員進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,考察場(chǎng)所設(shè)施、生源狀況、課程設(shè)置、師資力量等方面,對(duì)于符合辦學(xué)條件的發(fā)放準(zhǔn)入許可證,并按照管理權(quán)限辦理審批手續(xù),確保每個(gè)教學(xué)點(diǎn)做到有牌子、有場(chǎng)地、有人員、有制度、有檔案、有專業(yè)、有活動(dòng),有良好的辦學(xué)效果。