12月19日，樂蓮教育“創(chuàng)新老年教育形式，服務(wù)居家社區(qū)養(yǎng)老”主題研討會(huì)在京召開。與會(huì)代表圍繞老年教育形式的創(chuàng)新、教育隊(duì)伍和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及教育如何更好地服務(wù)居家社區(qū)養(yǎng)老等問題進(jìn)行了專題探討。

　　研討會(huì)上，樂蓮養(yǎng)老董事長(zhǎng)盧林川介紹了樂蓮養(yǎng)老在曙光里社區(qū)建設(shè)4個(gè)綜合服務(wù)站的經(jīng)驗(yàn)。盧林川說，在服務(wù)居家社區(qū)養(yǎng)老的過程中，發(fā)現(xiàn)居家老人對(duì)教育的強(qiáng)烈需求，樂蓮也作出了相應(yīng)嘗試和努力，但這些努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量來共同解決居家老年教育的落地問題。

　　北京市朝陽區(qū)曙光里社區(qū)黨委書記劉增勝在談及社區(qū)老年教育現(xiàn)狀時(shí)坦言，沒有足夠好的教師團(tuán)隊(duì)，沒有固定的場(chǎng)所用來開展教育活動(dòng)等問題，使得老年人日益增長(zhǎng)的教育需求無法得到滿足。

　　北京市朝陽區(qū)黨校科研室副科長(zhǎng)陳亞萍分享了近年來社區(qū)養(yǎng)老現(xiàn)狀的調(diào)研情況。她提出，采用整齊化一的形式來進(jìn)行教育，有的人覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容“吃不飽”，有的人卻覺得“很吃力”，其中的尺度較難掌握。她認(rèn)為，利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)模式來進(jìn)行老年教育更為合適?？梢哉?qǐng)高校教師或是從事相關(guān)研究的學(xué)子來社區(qū)開展老年教育，一方面為他們提供了實(shí)踐平臺(tái)，另一方面也有利于解決社區(qū)師資問題。

　　本次研討會(huì)的一大亮點(diǎn)是參會(huì)人士中除了政府領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者以外，還有來自基層社區(qū)的活力老人代表，他們的觀點(diǎn)影射出老年教育的現(xiàn)狀以及教育期望。多名老人分享了自己退休后繼續(xù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感受，也提到了諸如資源、師資、內(nèi)容等方面的困難，他們期待整合更多的社會(huì)力量支持社區(qū)老年教育，建立適老化的教育平臺(tái)，以此提升居家養(yǎng)老的精神生活品質(zhì)。

　　朝陽區(qū)左家莊街道辦事處副主任賈寧談了關(guān)于養(yǎng)老工作方面的思考。賈寧說，“首先要換位思考，提高與老年人溝通的默契;其次社區(qū)老年教育需分類開展，從老年人的實(shí)際需求出發(fā)，如文化方面、健康方面、互助方面的需求等;最后是平臺(tái)的重要性，有些教育形式和內(nèi)容，比如醫(yī)療、健康、老年人的心理疏導(dǎo)等，不是一個(gè)或幾個(gè)教育機(jī)構(gòu)能夠完成的事情，這就需要平臺(tái)來支撐完成。”

　　樂蓮教育平臺(tái)董事長(zhǎng)王寧表示，居家社區(qū)老年教育的落地需要政府、科研單位和企業(yè)等多方力量的密切配合與共同推進(jìn)。樂蓮教育將充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，從老年人的實(shí)際需求出發(fā)，做好資源整合和服務(wù)體系建設(shè)，不斷豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，使學(xué)習(xí)風(fēng)尚融入老年人生活，使老年教育成為增進(jìn)老年人福祉的重要內(nèi)容。