近幾年，江蘇開放大學發(fā)展信息化遠程教育，讓社會終身教育慢慢有了特色產(chǎn)業(yè)，讓更多想繼續(xù)學習深造的人重新獲得了繼續(xù)教育的機會，以此打通終身教育“最后一公里”。

　　今年35歲江蘇沭陽人姬永偉因家庭貧困沒有上大學，他只能做銷售工作，工資收入很低。為了改善生活，他決定繼續(xù)學習，為此報考了江蘇開放大學的開放教育——2016年秋學期會計專業(yè)。如今，他每晚堅持上網(wǎng)課。

　　深挖信息化遠程渠道

　　自從江蘇在全國率先開展開放大學建設(shè)試點以來，該校圍繞新型大學建設(shè)的目標，實現(xiàn)了大學形態(tài)的創(chuàng)新、教學模式的創(chuàng)新和體系建設(shè)的創(chuàng)新。2016年4月15日，作為江蘇全民學習的共享平臺、終身教育的支持體系——江蘇省終身教育研究會成立。

　　一年來，學校為研究會提供案例支持與實踐示范，總結(jié)推廣江蘇終身教育模式與經(jīng)驗，集聚全省辦學體系的研究力量與實踐平臺，增強終身教育研究以及服務(wù)能力，推動全省終身教育研究事業(yè)快速發(fā)展。

　　作為教育部命名的“終身學習公共服務(wù)平臺建設(shè)示范基地”和國家開放大學“社區(qū)教育實驗中心”，學校在江蘇全省已建有全國社區(qū)教育示范區(qū)10個、全國社區(qū)教育實驗區(qū)13個，江蘇省社區(qū)教育實驗區(qū)75個，標準化社區(qū)大學4所、社區(qū)學院97所、社區(qū)教育中心532個、居民學校2817所。如今，開放式教育沒有門檻，沒有時空限制，沒有教育對象差別，學校匯聚了數(shù)以萬計的社會人才。

　　努力服務(wù)特色社會教育

　　老年教育是一種自我充實、完善和提高的教育，是社會終身教育的重要組成部分，是學習型社會建設(shè)的重要方面。2014年，江蘇開放大學在全國率先開辦老年本科學歷教育，填補了老年人學歷教育的空白。

　　江蘇南京89歲的張煥國，2016年從學校順利畢業(yè)并獲得了管理學士學位，他成為中國最年長本科生。他說，學校為老年學員提供了在線學習輔導視頻、在線測試和拓展學習等資源，可以通過BBS論壇、課程QQ群、微信與課程導師和同學們交流，線下可以自學教材、參加課堂面授，學習形式豐富多樣。

　　此外，分布在連云港、鹽城、昆山的江蘇開放大學體系內(nèi)的3所殘疾人教育學院，也成為學校特色教育的亮點，為殘疾人提供學歷教育機會，幫助殘疾人更好地實現(xiàn)個人職業(yè)的發(fā)展和良性的社會互動。

　　發(fā)展特色教育，為更多的學生提供了更加靈活的、對口的課程設(shè)置與學習規(guī)劃。目前，學校依托“江蘇學習在線”，開展了“民警職業(yè)能力拓展訓練”、“農(nóng)村婦女網(wǎng)上行”等多領(lǐng)域內(nèi)的特色社會教育，得到了社會普遍認可。

　　“學分銀行”持續(xù)發(fā)力

　　學校2014級行政管理班何雨自從享受了“學分銀行”的政策，一邊工作一邊上學也不累了，學分的積累和轉(zhuǎn)換，讓她變得從容許多。

　　據(jù)了解，“學分銀行”尤其適合職業(yè)教育邊實踐、邊學習的特點，學生可以半工半讀，工學交替，學完一門功課，可將拿到的學分存入“銀行”，工作之余可以繼續(xù)學習，學完一門算一門學分，累積到規(guī)定學分總數(shù)后即可“支取”相應(yīng)學歷。

　　2012年3月起，學校開展了學分銀行的實踐，并在2013年成立江蘇省終身教育學分銀行。目前，學校已出臺學歷教育成績合格證明、畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書、非學歷培訓證書等以往學習成果與學歷課程學分之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則151條，覆蓋現(xiàn)有本、?？聘鲗I(yè)。

　　目前，已有660名學習者提出1653門次的學分轉(zhuǎn)換申請，經(jīng)審核，已有1252門次課程的學分得到認證轉(zhuǎn)換，累計轉(zhuǎn)換學分數(shù)達3856學分，個人最高申請學習成果轉(zhuǎn)換達18學分。