“學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老”10月19日，在中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)舉辦的《中國(guó)老年教育發(fā)展報(bào)告2019-2020》新聞發(fā)布會(huì)上，全國(guó)老齡辦黨組成員、中國(guó)老齡協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)吳玉韶強(qiáng)調(diào)，不論從實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略的宏觀層面，還是“五個(gè)老有”的老齡工作層面，以及成為“有作為、有進(jìn)步、有快樂”的“新三有”老人的微觀層面，發(fā)展老年教育都具有重大意義。與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的“床位”相比，老年教育的“座位”是一種更積極、更主動(dòng)、更經(jīng)濟(jì)的養(yǎng)老選擇。

把老年教育融入到日常生活中

“許多大中城市老年大學(xué)一座難求，老年人報(bào)不上名，這說明供給還有較大缺口，農(nóng)村老年人也有旺盛學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村老年大學(xué)缺口更大?！眳怯裆刂赋觯l(fā)展是我國(guó)老年教育的第一要?jiǎng)?wù)。解決發(fā)展問題，要多渠道多形式發(fā)展老年教育，擴(kuò)大增量，滿足需求。“把老年教育融入到老年人生活場(chǎng)景中去?！?/p>

一是重點(diǎn)向基層社區(qū)、農(nóng)村延伸，老年人生活在社區(qū)，家門口的老年大學(xué)是老年人的最盼。二是融合發(fā)展，由于基層社區(qū)資源緊缺，特別是老舊城區(qū)，新建老年大學(xué)有困難，要把老年教育融入、嵌入到社區(qū)生活場(chǎng)景，比如社區(qū)學(xué)院、社區(qū)服務(wù)中心、文化館站、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年活動(dòng)中心、基層老年協(xié)會(huì)等，將老年教育送到老年人身邊，提高老年教育的覆蓋面和可及性。三是大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)，按照品牌化、專業(yè)化的思路打造老年人觸手可及的學(xué)習(xí)終端和滿足個(gè)性化需求的精品課程，真正實(shí)現(xiàn)低成本、高速度、跨越式發(fā)展，讓更多老年人共享老年教育發(fā)展成果。

強(qiáng)化積極老齡觀和老年人力資源開發(fā)內(nèi)容

吳玉韶表示，我國(guó)老年教育需主要強(qiáng)化以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

一是強(qiáng)化積極老齡觀的內(nèi)容。老年大學(xué)是積極老齡觀教育的主陣地，各級(jí)各類老年大學(xué)要把人口老齡化國(guó)情教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，真正做到進(jìn)教學(xué)安排、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。要從休閑娛樂型教育逐步轉(zhuǎn)向發(fā)展參與型教育，除了傳統(tǒng)的康樂養(yǎng)生、知識(shí)技能教育外，還要更多地開展積極老齡觀、科學(xué)養(yǎng)老觀教育，培育和弘揚(yáng)以自立自強(qiáng)、參與互助為主要內(nèi)容的新型老年文化。

二是強(qiáng)化老年人力資源開發(fā)的內(nèi)容。我國(guó)目前仍然是以低齡化為主的老齡化，低齡老年人，大多不再滿足于傳統(tǒng)老年教育文化娛樂、休閑養(yǎng)生的內(nèi)容，而是希望繼續(xù)參與社會(huì)發(fā)展，繼續(xù)做貢獻(xiàn)。老年教育要適應(yīng)這部分低齡健康老年人的要求，科學(xué)開發(fā)老年人力資源，開發(fā)老年人潛能，增加創(chuàng)新創(chuàng)造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)參與、社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容，讓老年群體在新時(shí)代發(fā)揮更大作用。

此外，吳玉韶進(jìn)一步指出，發(fā)展老年教育，需要發(fā)揮多主體作用形成合力，今后要更多動(dòng)員市場(chǎng)、社會(huì)力量參與。從《報(bào)告》來看，存量的老年大學(xué)大部分是政府辦的，渠道比較單一。要探索研究多渠道多形式辦學(xué)。要堅(jiān)持政府主導(dǎo)與社會(huì)參與相結(jié)合，在加大政府扶持力度的同時(shí)，更多發(fā)揮事業(yè)單位、企業(yè)單位、社會(huì)組織、基層社區(qū)的力量，整合資源，形成合力，協(xié)同發(fā)展。