甘井子社區(qū)學院以文化治院抓思想，以管理創(chuàng)新增效能，以品牌引領提品位，開創(chuàng)社區(qū)教育工作新局面。職業(yè)培訓處心領神會學院管理理念，開展工作善用“借”字：借勢、借智和借力，讓技能培訓提質增效。全年各類培訓近2187人，大多數(shù)專業(yè)考核鑒定通過率95%以上，早教部全年培訓735人，其中保育員培訓四期共274人，幼師資格證筆試考前輔導班兩期34人，幼師資格證面試考前輔導班一期15人，早教公益講座三期412人;普惠部培訓1452人，其中市政府補貼培訓10期477人，區(qū)政府補貼培訓11期551人，安監(jiān)局制冷特種作業(yè)培訓4期56人，制冷設備維修工承接外來實訓兩期150人，開拓市場收費培訓一期18人，承接市鑒定考核中心考核管理服務三期200人。職訓人一年四季馬不停蹄，甚至披星戴月、風雨兼程，無論寒暑假還是雙休日，齊心協(xié)力，全力以赴投入工作，工作秘訣如下:

　　一、借勢

　　趨勢就像江水，浩浩蕩蕩，順勢者昌，逆勢者亡。時勢造英雄，讀懂趨勢，把握趨勢，才能贏得未來。培訓最大的智慧是項目選擇，選擇項目就是對趨勢的判斷。職業(yè)培訓要了解政府補貼培訓政策，政策在引導一些行業(yè)，所以必須看趨勢、懂政策。我們才能在政策的紅利中，開發(fā)優(yōu)勢，獲得紅利。我們清楚自己在學院要做好職業(yè)培訓，不僅是一個“做事”的人，還是一個“謀局”的人。培訓項目不僅僅是“忙”來的，更是 “謀”來的，借用學院領導的管理思維，拓展視野，考慮架構，考慮體系，考慮系統(tǒng)。局兒謀好了，體系和系統(tǒng)就建立起來了。把培訓的架構和體系打造起來就可以贏得效益。

　　二、借智

　　工作中不斷摸索總結經驗，走出去尋找新機會。向外學習、快速行動，節(jié)約培訓成本;向內學習，利用學院資訊大講堂，對話學院領導，領悟“道”與“術”;對話伙伴，碰撞新觀點。由此，體會工作策略，學習大家經驗，縮短成功時間。工作之余，不斷學習與寫作。當然，寫作是件比較痛苦的事情，我們需要整理自己的思緒，并且組織語言將它們表達出來。而且，當我們對著電腦的時候，還要排除各種培訓困難的干擾，這對專注力也是一種鍛煉。寫作是一個整理自己想法的很好工具，將平時學習中的觀點整理出來，加以思考，總結成自己的話語。這樣，邏輯能力和思考能力就會逐漸加強。更新自己的知識體系，提高業(yè)績，鞏固團隊，提升團隊管理技能。系統(tǒng)的思考和考慮目標、執(zhí)行，實現(xiàn)團隊和學院價值流向統(tǒng)一。

　　三、借力

　　沒有完美的個人，只有完美的團隊，小成功靠個人，大成功靠團隊!善用“借”字，成就職業(yè)培訓。學院領導把思想政治工作貫穿管理全過程，“兩學一做”、“三表率”、“新四風”、“三個人人”、“五有”學院人深入人心，實現(xiàn)全程、全方位、全員管理，為學院人點亮理想的燈、照亮前行的路。學院各處室之間思想心態(tài)開放，組織與協(xié)調能力增強，彼此之間你中有我，我中有你，互相借力。職訓處啟動“三五八”工作模式，把學院奮斗目標內化為處室的目標，再把處室的目標分解為各項目部之間看得見摸得著的目標，激勵每一個項目部成員為了這個目標而不斷努力奮斗，把執(zhí)行力融入到每一個成員的自覺性工作之中。職訓處面對復雜多變而艱難的培訓工作頂?shù)米毫Α醯米≌T惑、經得起折騰、受得起打擊、丟得起面子、擔得起責任、提得起精神，把復雜問題簡單化，把簡單問題數(shù)量化，把數(shù)量問題程序化，把程序問題體系化。腳踏實地，規(guī)范、主動地把工作目標落實到管理服務實際行動中。

　　職訓處將在今后技能培訓中繼續(xù)借勢、借智、借力，讓勤奮學習成為飛揚的動力，讓增長本領成為搏擊的能量，與學院的節(jié)奏、思維同頻，產生共振，為學院發(fā)展注入新活力!