9月28日，龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主任譙宏帶領(lǐng)“尚學(xué)龍泉·社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育”項(xiàng)目組成員，先后走訪成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校學(xué)習(xí)點(diǎn)、西平小學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)，開展創(chuàng)新教育指導(dǎo)工作。

走訪前，科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)員對開實(shí)小、西平小學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)暑期青少年創(chuàng)意設(shè)想、科幻畫等大量創(chuàng)意作品，做了擇優(yōu)篩選；對創(chuàng)新教師如何輔導(dǎo)青少年進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)意作品，組織青少年參加第34屆成都市科技創(chuàng)新大賽，進(jìn)行了集中培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)。

走訪中，針對科技創(chuàng)新作品選拔的“新穎性、實(shí)用性、科學(xué)性”三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目組兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)專員，就“如何發(fā)現(xiàn)青少年創(chuàng)意設(shè)想中的閃光點(diǎn)”為開實(shí)小、西平小學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)創(chuàng)新教育指導(dǎo)老師做了三個(gè)梯度的引導(dǎo)示范，教師在尊重青少年創(chuàng)意設(shè)想的原創(chuàng)性下，對創(chuàng)意設(shè)想中解決的實(shí)際問題進(jìn)行深度剖析，引導(dǎo)青少年發(fā)散出更多數(shù)量的新設(shè)想，找到更優(yōu)方案；引導(dǎo)青少年探索創(chuàng)意設(shè)想可應(yīng)用的范圍，將文字表述和圖例繪制更精致、準(zhǔn)確；通過聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)對創(chuàng)意設(shè)想中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷進(jìn)行挖掘，提升創(chuàng)意價(jià)值和意義。

龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心按照積極探索社區(qū)雛鷹創(chuàng)新教育模式，打造“尚學(xué)龍泉”品牌，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍；助力我區(qū)青少年參加成都市科技創(chuàng)新各類賽事，促進(jìn)創(chuàng)意成果對接，幫助更多青少年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意夢想。（來稿單位：成都市龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心）

“新穎性、實(shí)用性、科學(xué)性”原則開展創(chuàng)意指導(dǎo)

指導(dǎo)員進(jìn)行案例分享