溝通是人與人之間交流的第一步，教師與家長之間的溝通不暢帶來的誤解時(shí)有發(fā)生。8月20日上午，由龍泉驛區(qū)社區(qū)教育中心主辦，以《做一名會(huì)“談判”的老師》為主題的2020年第五屆“尚學(xué)龍泉·社區(qū)家庭教育”專題講座在龍泉驛區(qū)四川師范大學(xué)附屬青臺(tái)山小學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)開展。講座由中國青少年研究中心高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、成都三合堂教育科技有限公司執(zhí)行負(fù)責(zé)人吳瑞主講，青臺(tái)山小學(xué)教職員工40余人參加。 

 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　吳瑞在講座中指出，溝通分為打招呼、說事實(shí)、講觀點(diǎn)、談感受、敞開心扉五個(gè)層次。其中，講觀點(diǎn)是最重要的一步。教師在與家長溝通的過程中要把事情的觀點(diǎn)清楚地表達(dá)出來，家長才能明白其目的，找出問題的共通性與差異性，有針對(duì)性對(duì)孩子實(shí)施有效的教育指引。部分教師和家長在遇到問題時(shí)很容易在說事實(shí)的這個(gè)層面上“出不來”，這是造成家校溝通不和諧的一個(gè)重要原因。為了解決這個(gè)問題，吳瑞強(qiáng)調(diào)，教師遇到家庭教育與學(xué)校有沖突時(shí)，學(xué)校要及時(shí)與家長交流溝通，找出學(xué)校與家長之間存在的問題，針對(duì)問題共同制定出適合的教育策略與方法，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

積極互動(dòng)

　　此次講座，進(jìn)一步提高了教師對(duì)表達(dá)能力、邏輯思維能力及家校合力共育的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師與家長溝通的能力和水平，為營造和諧共育的家校氛圍奠定了基礎(chǔ)。

合影