國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，為正在涌動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮保駕護(hù)航，再次吹響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的集結(jié)號(hào)。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺，實(shí)乃順應(yīng)時(shí)勢(shì)之舉。

　　“青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。”習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，寄望青年要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，號(hào)召全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?？v觀李克強(qiáng)擔(dān)任總理以來(lái)的多次基層考察，高校常成為到訪的目的地之一，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)始終是其最關(guān)心的問題。

　　無(wú)數(shù)數(shù)據(jù)和感受表明，中國(guó)新的創(chuàng)業(yè)潮已然來(lái)臨。和以往創(chuàng)業(yè)不同，趕上大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)疑更幸運(yùn)。政府出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舉措，大力營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境，破除一切束縛發(fā)展的體制機(jī)制障礙，鼓勵(lì)個(gè)人和企業(yè)勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加快培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力已成全社會(huì)共識(shí)，各地政府也紛紛出臺(tái)各種扶持政策鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　可以說(shuō)，這是一個(gè)充滿創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的時(shí)代，而青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，青年大學(xué)生無(wú)疑是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。大學(xué)生素質(zhì)高、思想新、腦子活，有激情、有活力、有闖勁，接受新鮮事物快，創(chuàng)新能力強(qiáng)，最適宜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非如此簡(jiǎn)單。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)創(chuàng)業(yè)的比例并不高，成功率也不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)會(huì)等諸多難關(guān)，創(chuàng)業(yè)路上更是布滿荊棘。他們急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)鼓舞勇氣和減少?gòu)澛?，他們急需?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。近年來(lái)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，但也存在重視不夠、理念滯后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一、實(shí)踐平臺(tái)短缺、指導(dǎo)幫扶不到位等不容忽視的突出問題，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全。要在完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度、加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)、改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等諸多方面獲得提升和改進(jìn)，并在實(shí)踐中形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果，及時(shí)總結(jié)推廣各地各高校的好做法好經(jīng)驗(yàn)，選樹學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng)客文化，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境，助推更多學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　　“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一真的實(shí)現(xiàn)了呢?”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種生活方式，是一種人生追求，越來(lái)越多的大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新的時(shí)代內(nèi)涵。可以想象，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)釋放的“倍增效應(yīng)”，不僅能釋放發(fā)展活力，更能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，成為助推中國(guó)夢(mèng)的重要力量。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)、大有可為，我們期待創(chuàng)業(yè)之花開遍神州大地，讓每一位有志于創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生都有條件得到鍛煉，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。(本報(bào)評(píng)論員)