普及公共藝術(shù)教育，以?xún)?nèi)涵促提升。持續(xù)實(shí)施普通高校藝術(shù)教育“五個(gè)一”行動(dòng)，要求高校設(shè)置公共藝術(shù)教育管理專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、配備專(zhuān)職人員、加快新校區(qū)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)。在完成對(duì)全部本科院校和省級(jí)示范高職院校公共藝術(shù)課程逐?？己嘶A(chǔ)上，建設(shè)一批公共藝術(shù)精品課程。舉辦公共藝術(shù)教師微課大賽，以項(xiàng)目資助形式鼓勵(lì)高校積極探索依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的公共藝術(shù)課程。不斷完善藝術(shù)課程學(xué)分認(rèn)定制度，將“每個(gè)學(xué)生在校期間獲得至少2個(gè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)分方可畢業(yè)”列入人才培養(yǎng)計(jì)劃。重視教師培養(yǎng)，要求高校公共藝術(shù)課教師中專(zhuān)職教師比例不低于50%，并依托“江蘇省高校公共藝術(shù)師資培訓(xùn)基地”，每年組織各類(lèi)專(zhuān)題研修。舉辦大學(xué)生藝術(shù)展演，學(xué)生參與展演活動(dòng)可換算課程學(xué)分。

　　做精專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育，以創(chuàng)新求發(fā)展。在已開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校中，強(qiáng)化傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，培植新型專(zhuān)業(yè)。發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育點(diǎn)、國(guó)家精品課程、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)的輻射作用，依托全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，建設(shè)一批國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際有影響力的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。堅(jiān)持多樣化、專(zhuān)業(yè)化、特色化，整合跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的教學(xué)資源，使全省藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育呈現(xiàn)“和而不同”的多樣性，滿(mǎn)足多層次人才的需求。

　　深化高師藝術(shù)教育改革，以質(zhì)量創(chuàng)品牌。加強(qiáng)師范教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的課程設(shè)置，改革教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，定期開(kāi)展師范生教學(xué)基本功大賽，著力加強(qiáng)農(nóng)村藝術(shù)教師委托培養(yǎng)。夯實(shí)“三基”功力，建立基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論、基本專(zhuān)業(yè)技巧、基本文化素養(yǎng)的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育教學(xué)。建設(shè)“國(guó)家體育與藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“卓越教師培訓(xùn)基地”，大力發(fā)展教師教育專(zhuān)業(yè)方向的研究生教育。