隨著中國(guó)詩詞大會(huì)節(jié)目取得巨大成功，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育也成為今年兩會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。中小學(xué)該如何更好地開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?中國(guó)教育報(bào)記者就此采訪了全國(guó)政協(xié)委員、西南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)王本朝。

　　記者：很多人有這樣的感受，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學(xué)教育之間越來越缺少對(duì)接，新潮流與傳統(tǒng)文化之間似乎存在疏離的現(xiàn)象。

　　王本朝：這種現(xiàn)象確實(shí)是存在的。

　　我認(rèn)為，一方面過去四書五經(jīng)等傳統(tǒng)典籍受重視，是因?yàn)榭婆e考試要從中命題，今天學(xué)生不考這些內(nèi)容，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)下降?，F(xiàn)在中小學(xué)教育充斥著一種急功近利的氛圍，在考試導(dǎo)向下，學(xué)生哪還有時(shí)間去讀、去看那些傳統(tǒng)的東西?整個(gè)社會(huì)也缺少這樣的意識(shí)：不是所有學(xué)的東西都要以考試為目標(biāo)，即使不考試，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化我們也應(yīng)該對(duì)其有所了解。這是一個(gè)重要原因。

　　另一方面，晚清以來，整個(gè)社會(huì)存有對(duì)傳統(tǒng)文化的誤讀和偏見，認(rèn)為傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代化的拖累。從這個(gè)角度講，社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)偏差導(dǎo)致中小學(xué)教育與傳統(tǒng)文化之間存有一定的疏離感。

　　記者：應(yīng)該如何看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與今天的中小學(xué)教育之間的關(guān)系?

　　王本朝：對(duì)傳統(tǒng)文化，我們要一分為二地看;傳統(tǒng)文化與今天中小學(xué)教育的關(guān)系，也要一分為二地看。

　　我們要逐漸把傳統(tǒng)文化引入到中小學(xué)的課程中，在教育中注重融入具有中國(guó)特色的文化元素。但是，我們也不能否定中國(guó)今天所取得的教育成就，不能把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育體系對(duì)立起來。

　　我們要注意到傳統(tǒng)文化教育缺失的問題，應(yīng)該適度地在教育中融入傳統(tǒng)元素，但不能矯枉過正。因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代意識(shí)、能夠參與全球競(jìng)爭(zhēng)的人才。

　　所以，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)文化教育有機(jī)地與現(xiàn)代教育體系結(jié)合，將其變成現(xiàn)代教育的有機(jī)組成部分。

　　記者：在您看來，中小學(xué)推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要避免哪些誤區(qū)?

　　王本朝：我覺得重視傳統(tǒng)文化教育是對(duì)的，但是也不能過于急功近利。教育是需要循序漸進(jìn)的，一代人價(jià)值觀的形成不是一個(gè)短暫的過程，不能指望講幾次課就徹底改變學(xué)生的價(jià)值觀，欲速則不達(dá)。

　　和其他學(xué)校教育一樣，傳統(tǒng)文化教育一定要尊重教育規(guī)律。比如在教學(xué)中遇到一個(gè)傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，盡管是古代的，是先人們留下來的，但對(duì)今天的學(xué)生來說卻是新的，不能指望學(xué)生馬上熟悉這些知識(shí)。所以傳統(tǒng)文化素養(yǎng)要慢慢地養(yǎng)成，對(duì)傳統(tǒng)文化教育要重視并有針對(duì)性地開展研究，我們要特別提防搞成一場(chǎng)強(qiáng)制性的、命令式的運(yùn)動(dòng)。