“要明確教師課堂教學(xué)的政治底線，建立健全課堂教學(xué)管理體系，著重解決好教書、育人‘兩張皮’問題，充分挖掘各專業(yè)課程蘊含的‘德育元素’和所承載的德育功能，使各類課程與思政課同向同行，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。”河南省教育廳副廳長刁玉華在近日召開的河南省高校教學(xué)工作會議上說。

　　河南今年將出臺分類指導(dǎo)政策，在全省高校遴選一批青年骨干教師進行重點培養(yǎng)，選拔1000名本科高校新入職教師進行省級培訓(xùn)，啟動實施新一輪高職院校教師素質(zhì)提高計劃，提升“雙師型”教師的專業(yè)教學(xué)能力和實踐動手能力。同時，改革教師考核評價制度，突出教育教學(xué)業(yè)績，引導(dǎo)教師把主要精力用于教學(xué)工作，把教授為本?？粕险n作為基本制度。

　　河南強調(diào)，要強化協(xié)同育人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。支持高校與有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)、科研院所在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、資源共享等方面建立協(xié)同機制，推進全流程協(xié)同育人。鼓勵高校與協(xié)同單位共建實驗室、實習(xí)實踐基地、科技研發(fā)中心，充分利用協(xié)同單位的科研平臺、實踐場地、資金設(shè)備等育人資源。

　　河南提出，要科學(xué)設(shè)置新專業(yè)，緊緊圍繞服務(wù)重大民生、經(jīng)濟建設(shè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，設(shè)置健康服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)、全科教師、兒科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)。同時，建立起新增、停招、撤銷專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制，提升人才供給與社會需求的匹配度。