“有趣又有用，太牛了!”日前，在江西省職業(yè)教育活動(dòng)周上，江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生自制的室內(nèi)救援機(jī)器人引來不少人駐足圍觀：靈活地執(zhí)行指令、搜索火源、迅速熄滅。

　　專注機(jī)電近60年，江西機(jī)電職院一直著力培養(yǎng)“工匠”。“學(xué)校瞄準(zhǔn)前沿，緊跟產(chǎn)業(yè)，從教學(xué)實(shí)訓(xùn)入手，讓教師和學(xué)生都多學(xué)多練多思考。”江西機(jī)電職院院長陳東林說。

　　普高生轉(zhuǎn)讀中職之后

　　“我理解的工匠精神是專注且服務(wù)當(dāng)下。”2005年入學(xué)，畢業(yè)后留校任教，90后教師蔡干杰已經(jīng)在江西機(jī)電職院待了12年。

　　本已被重點(diǎn)高中錄取，因?yàn)榧揖巢⒉桓辉?，想學(xué)門手藝的蔡干杰讀起了中職，蔡干杰在這里迷上了工業(yè)機(jī)器人。“對(duì)我來說是全新的，滿是挑戰(zhàn)。”蔡干杰難忘畢業(yè)季時(shí)大部分同學(xué)已找到工作，最后課堂上只剩他一人，“我很想學(xué)那門課程，任課教師就每次準(zhǔn)時(shí)來給我一個(gè)人上課，簡直是享受博士生的待遇”。

　　2009年下半年，系里的書記、主任和許多任課教師極力推薦并鼓勵(lì)蔡干杰留校。

　　“我們緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流和企業(yè)需求，通過開設(shè)工業(yè)機(jī)器人課程，積累工業(yè)機(jī)器人方面的師資、設(shè)備、資料等。正好蔡干杰有興趣，我們就進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。”陳東林說，工藝需要積累，人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)也是如此。雖然2016年才開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)，江西機(jī)電職院卻已擁有20余個(gè)與該專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所使用面積達(dá)1800多平方米。

　　年輕教師成了“老師傅”

　　操控智能機(jī)器人、講解知識(shí)要點(diǎn)、調(diào)控實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，任教時(shí)間不長，女教師胡丹丹已是課堂上的教學(xué)好手，更是工廠里的“老師傅”。2016年，她指導(dǎo)的學(xué)生在江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽智能機(jī)器人大賽中斬獲一等獎(jiǎng)。

　　近年來，像胡丹丹這樣的青年教師在江西機(jī)電職院教師中的比例逐年提高。

　　“‘二對(duì)一’指導(dǎo)幫扶青年教師。”江西機(jī)電職院電氣系主任徐也可介紹起學(xué)校近年開展的“青年教師雙導(dǎo)師制”探索：給青年教師配備一名學(xué)校導(dǎo)師和一名企業(yè)導(dǎo)師,結(jié)對(duì)指導(dǎo)青年教師，幫助其提高教學(xué)水平和科研能力。

　　胡丹丹是徐也可結(jié)對(duì)的青年教師，除了在備課、撰寫學(xué)術(shù)論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等方面得到導(dǎo)師手把手的指點(diǎn)，每學(xué)期胡丹丹和導(dǎo)師還要互相聽課。“觀摩徐老師的課，我得琢磨導(dǎo)師的教學(xué)方法，而導(dǎo)師聽我的課則要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出問題，與我進(jìn)行探討。”胡丹丹說。

　　企業(yè)化的職業(yè)素養(yǎng)主要通過參加工程實(shí)踐和帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參與技術(shù)項(xiàng)目來培養(yǎng)，這個(gè)暑假胡丹丹又要到企業(yè)里去學(xué)習(xí)了，“5年內(nèi)青年教師在企業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6個(gè)月”。

　　創(chuàng)業(yè)達(dá)人的“練級(jí)”之路

　　畢業(yè)時(shí)，創(chuàng)立的公司不僅完成工商注冊(cè)拿到營業(yè)執(zhí)照順利運(yùn)營，當(dāng)年的營業(yè)額還達(dá)60余萬元，江西機(jī)電職院機(jī)械工程系2013級(jí)學(xué)生陳康俊和他的彩云逐月工作室，已經(jīng)成為該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典范。

　　2014年，陳康俊萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭，當(dāng)年5月，彩云逐月工作室成立了。沒有場地、沒有資源，成立之初的工作室只有5名成員，如何選擇創(chuàng)業(yè)方向?“學(xué)校開辦的培訓(xùn)班不僅開設(shè)財(cái)務(wù)管理、行業(yè)調(diào)研、工商法律等系列課程，提供具體的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還安排了‘一對(duì)一’的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)。”陳康俊說。經(jīng)過市場調(diào)研，團(tuán)隊(duì)最終選擇了熟悉的校園業(yè)務(wù)，把創(chuàng)業(yè)方向定位在開展班服、校服設(shè)計(jì)，演出服出租等業(yè)務(wù)上。

　　恰逢學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、資金、指導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，彩云逐月工作室成了首批入駐的8家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)之一。公司在摸爬滾打中一步步突破困境，經(jīng)營步入正軌，業(yè)務(wù)量也不斷提升后，陳康俊擴(kuò)大經(jīng)營范圍，新增了快遞、電腦維修、攝像等業(yè)務(wù)。

　　現(xiàn)如今，在創(chuàng)業(yè)孵化園內(nèi)，還有5家孵化企業(yè)，16名學(xué)生黨員及入黨積極分子作為負(fù)責(zé)人帶動(dòng)了200多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)踐。