51歲的廈大保安周德新5年里通過40多門考試，即將獲得廈門大學(xué)法學(xué)學(xué)士學(xué)位（成人高等教育）。提到未來的打算，周德新說，他還是會(huì)待在廈大，哪怕還是在校門口當(dāng)保安。

在一個(gè)習(xí)慣“以貌取人”的社會(huì)中，作為普通勞動(dòng)者的保安，也可以通過自己的努力，來打破人們的刻板印象?！皬B大保安獲學(xué)位”見證了一位普通人的向?qū)W之心和自強(qiáng)不息的精神，值得所有人致敬。

“廈大保安獲學(xué)位”的初衷，在于完成兒時(shí)的夢想，成為一名律師；已經(jīng)51歲的周德新，拿學(xué)位、爭取獲得律師從業(yè)資格并不是為了獲取高薪，而是為了不斷豐富自己的精神世界。對于社會(huì)上不少人來說，如果學(xué)習(xí)不能給自己帶來更高的工資、更好的生活，何必要這么辛苦、花這么大力氣？有人覺得周德新的做法是浪費(fèi)時(shí)間，沒有必要。

在一個(gè)功利主義和工具理性盛行的時(shí)代里，一些人的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性；如果學(xué)習(xí)不能為他們帶來某些實(shí)質(zhì)性的好處，不能進(jìn)行立竿見影的利益變現(xiàn)，不能轉(zhuǎn)化為財(cái)富和社會(huì)資本來改善他們的生存生態(tài)、幫助他們實(shí)現(xiàn)縱向的社會(huì)流動(dòng)，他們就認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)是沒有價(jià)值的，是一種白費(fèi)功夫和賠本生意。

美國教育家杜威曾說，“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備”。那種將學(xué)歷與工作捆綁在一起的做法，固然承載著老百姓對“讀書有用論”的價(jià)值認(rèn)同，卻失之偏頗。在社會(huì)分工越來越精細(xì)化、社會(huì)心態(tài)越來越多元化的今天，生活方式的多樣化很難說不是一種必然；“廈大保安獲學(xué)位”建構(gòu)了一個(gè)與眾不同的“意義之網(wǎng)”，外人讀不懂，并不意味著周德新的所作所為不值得。

保安群體也好，農(nóng)民工群體也罷，普通人的精神訴求與情感需要，要得到更多的理解與認(rèn)同。雖然他們的物質(zhì)生活或許還談不上豐盈，但這并不意味著他們的精神生活也是貧乏的。

不論是廈門大學(xué)“自強(qiáng)不息、止于至善”的校訓(xùn)文化，還是校園濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，抑或廈大的師生們?yōu)樗膶W(xué)習(xí)提供便利和幫助，“廈大保安獲學(xué)位”固然有保安個(gè)人的努力與堅(jiān)持不懈的因素，也和學(xué)校為他的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的條件密不可分，這也為我們營造終身學(xué)習(xí)的氛圍提供了啟示。

現(xiàn)代化進(jìn)程的滾滾車輪，讓這個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化，也改變了許多人的生活軌跡。一方面，科技發(fā)展日新月異，知識更新加速，很多人為了跟上時(shí)代腳步，不斷學(xué)習(xí)新知識，獲取新技能；另一方面，越來越多的人學(xué)習(xí)并不只是為了謀生，而是為了給自己進(jìn)行精神層面和文化層面的“營養(yǎng)輸送”，提升自己的審美、情趣、品位與格調(diào)，追求的是精神世界的滿足。

“通過接觸廈大老師我才知道，有一種讀書不是為了謀生，而是為了情懷和精神?！睒闼氐脑捳Z，道出了“廈大保安獲學(xué)位”的價(jià)值內(nèi)核和精神底色。在平凡的世界里，許多普通勞動(dòng)者也有著豐富自己精神世界的需要；而“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)，就是他們建設(shè)自己精神家園的一種渠道。像廈門大學(xué)一樣為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供幫助，需要公共部門、市場和社會(huì)力量多方合力，實(shí)現(xiàn)“美美與共”。