今年25歲的周晨誠(chéng)是南通一家大型模具制造廠生產(chǎn)車間的技術(shù)員，月薪5000元。5年前，職校畢業(yè)的他只是宜興一家汽車零部件公司的學(xué)徒工，月薪不足2000元，后在大學(xué)生姐姐督促下進(jìn)入常熟理工學(xué)院機(jī)械制造學(xué)院進(jìn)行4年本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)成為眾多企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，人生有了不小的改變。

　　3月下旬，教育部、中華全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合推出農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃——“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”，通過(guò)政府資助的方式，幫助有進(jìn)一步深造意向的農(nóng)民工接受更高層次教育。到2020年，資助150萬(wàn)名符合入學(xué)條件的農(nóng)民工接受學(xué)歷繼續(xù)教育。江蘇有農(nóng)民工1807萬(wàn)人，占全國(guó)農(nóng)民工總量的6.5%，他們已成產(chǎn)業(yè)工人主力軍，而抽樣調(diào)查顯示88.8%學(xué)歷在高中以下。教育，或可讓他們更好地融入城市乃至投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　“求學(xué)圓夢(mèng)”江蘇方案本月出臺(tái)

　　省教育廳高教處副處長(zhǎng)徐萍告訴記者，教育廳正會(huì)同總工會(huì)，對(duì)農(nóng)民工總體規(guī)模和分布、教育學(xué)歷和非學(xué)歷需求進(jìn)行調(diào)研摸底，4月30日前出臺(tái)“農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)”省級(jí)方案。“農(nóng)民工比較務(wù)實(shí)，首先要解決‘飯碗’問(wèn)題。他們究竟需要哪些方面的技能提升、對(duì)接哪些專業(yè)，是要解決的重要問(wèn)題。”

　　江蘇有137所高校，其中87所是高職院，有承接學(xué)歷、非學(xué)歷技能培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。目前校外繼續(xù)教育點(diǎn)有1005個(gè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，今后我省將更集中、有組織地重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)民工群體的學(xué)歷和非學(xué)歷能力提升。這些高職院和約25所應(yīng)用型本科將成為開(kāi)展農(nóng)民工學(xué)歷教育的主體。

　　對(duì)于考試、學(xué)位授予等一系列問(wèn)題，徐萍分析，農(nóng)民工群體總體文化基礎(chǔ)薄弱，而目前各類學(xué)歷繼續(xù)教育總體趨嚴(yán)，“正研究招生具體政策，給農(nóng)民工群體單獨(dú)劃線，單獨(dú)教學(xué)。入學(xué)有門(mén)檻，要保證教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)也不能低。”

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)李友生說(shuō)，已與省教育考試院研究相關(guān)招生計(jì)劃，“一方面研究哪些應(yīng)用專業(yè)是‘最需要’‘最對(duì)口’，另一方面得考慮‘怎么教’，不能過(guò)于理論，但如果純操作又變成培訓(xùn)課而非系統(tǒng)的學(xué)歷教育，整個(gè)專業(yè)課程體系都需要重新設(shè)計(jì)。”

　　更多農(nóng)民工期盼技能培訓(xùn)

　　南京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)鄒農(nóng)儉教授研究江蘇農(nóng)民工問(wèn)題多年。在他看來(lái)，作為“江蘇制造”的主力軍，目前農(nóng)民工急需職業(yè)技能培訓(xùn)。“‘中國(guó)制造’在國(guó)際上仍是低端制造的代名詞，缺的就是能鉆研技術(shù)的能工巧匠。今年全國(guó)兩會(huì)提出要發(fā)揚(yáng)‘工匠精神’，也說(shuō)明技術(shù)、技能人才對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的重要性。”過(guò)去，中國(guó)工人有13個(gè)技術(shù)等級(jí)，能工巧匠有一定的社會(huì)地位，現(xiàn)在的制造企業(yè)多實(shí)行計(jì)件制，工人技術(shù)好收入也抵不過(guò)管理層，感覺(jué)不到受尊重。

　　全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工、嘉聯(lián)益電子昆山有限公司的段俊也告訴記者，車間有500多名工人，絕大部分是農(nóng)民工。“說(shuō)到學(xué)歷教育，公司行政管理人員可能更需要，我們工人還是技能培訓(xùn)更實(shí)用一些。”段俊說(shuō)，身邊很少有主動(dòng)去提高學(xué)歷的農(nóng)民工，倒是有很多人工作之余學(xué)一些技術(shù)，比如公司定期組織育嬰師、糕點(diǎn)師、插花培訓(xùn)，每堂課都爆滿。“如果進(jìn)行學(xué)歷繼續(xù)教育，參與的工人可能不會(huì)太多，畢竟上班比較辛苦，每天兩班倒，時(shí)間有限。”

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾開(kāi)展針對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)。該院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)馬萬(wàn)順介紹，培訓(xùn)內(nèi)容是面向企業(yè)需求的非學(xué)歷教育，比如計(jì)算機(jī)、機(jī)械、餐飲等，還有職業(yè)安全教育、法律常識(shí)等綜合素質(zhì)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員每年約400人，由企業(yè)推薦學(xué)習(xí)。

　　淮陰師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院王之國(guó)院長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)展農(nóng)民工學(xué)歷教育，如果專業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，沒(méi)有“適配”需求，那么提升農(nóng)民工能力的初衷很難實(shí)現(xiàn)。“蘇北有很多農(nóng)民工缺乏技能、文化素質(zhì)偏低，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足，只要找準(zhǔn)發(fā)展需要的痛點(diǎn)，通過(guò)農(nóng)民工整體素質(zhì)的提高可以帶動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。”

　　技能加學(xué)歷，未來(lái)機(jī)會(huì)將更多

　　秦鑫曾是張家港兆豐機(jī)械零件廠的數(shù)控車工，2014年參加江蘇省技能競(jìng)賽獲得首屆“技能狀元”稱號(hào)，得到省政府頒發(fā)的10萬(wàn)元獎(jiǎng)金及多家知名企業(yè)的邀請(qǐng)，可秦鑫選擇到三江學(xué)院繼續(xù)本科深造。“現(xiàn)在很多企業(yè)收入直接和學(xué)歷掛鉤，有了技術(shù)，再拿個(gè)本科學(xué)歷，以后機(jī)會(huì)更多一些。”

　　不少農(nóng)民工反映，在蘇南地區(qū)一些工廠和企業(yè)，高中生和大專生收入能相差大幾百甚至上千。學(xué)歷提升關(guān)聯(lián)收入增長(zhǎng)，目前省內(nèi)一些高職院校開(kāi)設(shè)的技能+學(xué)歷教育因此頗受歡迎。

　　從2010年開(kāi)始，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)展“職業(yè)教育+函授大專”繼續(xù)教育，每年招收100人左右，畢業(yè)后均獲船員適任證書(shū)，上船工作收入不菲。只要拿出特色專業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題，吸引農(nóng)民工參與并不算困難。“我們正積極與扶貧辦、退伍辦及企業(yè)聯(lián)系對(duì)接，希望擴(kuò)大服務(wù)農(nóng)民工就業(yè)能力提升的規(guī)模。”

　　“如果企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需求主動(dòng)推薦，農(nóng)民工繼續(xù)教育的道路就要寬敞得多。其實(shí)每個(gè)企業(yè)都有職工教育培訓(xùn)基金，要保證企業(yè)這方面投入，否則農(nóng)民工學(xué)歷提升難以形成規(guī)模。”馬萬(wàn)順認(rèn)為，只有整合政府、工會(huì)、學(xué)校、企業(yè)多方資源，才能夠打開(kāi)農(nóng)民工學(xué)歷和技能提升的大門(mén)。“校企合作是最直接的途徑，我們目前正和六七家企業(yè)商談，讓農(nóng)民工在崗位上直接培訓(xùn)。”