沒有文憑找工作易碰壁，想讀書卻怕考不過。長期以來，在提升農(nóng)民工隊伍素質這個問題上，職業(yè)教育一直扮演著重要角色。但是，對于大部分高中或“中職”畢業(yè)即外出打工的農(nóng)民工而言，要重新回到學校、提升學歷并非易事。近期，隨著“高職”擴招工作的推進，多省份高職院校為農(nóng)民工群體“開綠燈”，對他們免予文化素質考試。

　　比如，在各地出臺的具體優(yōu)惠政策中，湖南明確農(nóng)民工報考“高職”不考文化課，取而代之的是考察專業(yè)興趣、職業(yè)取向、心理素質及動手能力，并依據(jù)測試成績錄取;山東省也提出，針對包括農(nóng)民工在內(nèi)的技術技能類群體，免予文化素質考試，只需參加學校組織的與報考專業(yè)相關的職業(yè)適應性測試或面試，內(nèi)容包括心理素質、身體條件、職業(yè)能力傾向、技術技能基礎等內(nèi)容……

　　當前，在不少地區(qū)，農(nóng)村低技能剩余勞動力供給總量相對充裕、高技能勞動者供給相對不足的結構性矛盾突出。因而，有效提高農(nóng)民工技能水平，加大技能型農(nóng)民工的有效供給總量，成為產(chǎn)業(yè)轉型升級過程中應對勞動力市場結構性短缺風險的關鍵。

　　“高職”向農(nóng)民工敞開大門，這是提高農(nóng)民工技能的一項有效手段。農(nóng)民工主要集中在建筑、批發(fā)和零售、居民服務和其它服務業(yè)。隨著我國產(chǎn)業(yè)結構深度調整，從粗放向集約、從簡單分工向精細分工、從低端向高端轉變，也將帶來傳統(tǒng)行業(yè)農(nóng)民工數(shù)量的減少。如果農(nóng)民工還是抱著“出力干活，憑苦力賺錢”的理念，已經(jīng)難以適應市場要求了?？梢哉f，經(jīng)濟增速放緩給農(nóng)民工就業(yè)總量增長帶來了壓力，就業(yè)招工“兩難”的結構性矛盾將成為常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級呼喚農(nóng)民工提升技能。

　　隨著我國城市化進程不斷加快，樓宇高層化、設施現(xiàn)代化、服務成套化、管理規(guī)范化、環(huán)境人性化正成為城市發(fā)展的主旋律，這在客觀上對農(nóng)民工的素質要求越來越高。同時，農(nóng)民工非?？释苋谌氤鞘猩?，但普遍缺乏接受繼續(xù)教育和技術培訓所需的時間和經(jīng)濟承受能力，因此進城后就業(yè)競爭力差，很多人只能從事城市收入較低、技術含量較低的工作。“高職”向農(nóng)民工敞開大門，顯然有利于提高農(nóng)民工的文化程度和技能水平，使他們適應城鎮(zhèn)發(fā)展的需要，更好地融入城市，有體面、有尊嚴地就業(yè)。