近年來，山東省高度重視新型職業(yè)農民培育試點工作，根據農民自身素質情況、產業(yè)發(fā)展情況、農民培訓需求、現代農業(yè)發(fā)展要求，制定了“分開層次、滿足需求、創(chuàng)新模式、保障效果”的培訓總體設計思路，充分發(fā)揮山東省農業(yè)廣播電視學校(以下簡稱農廣校)體系優(yōu)勢，分工明確，各負其責，密切配合，協(xié)調推進，全省職業(yè)農民培訓工作取得顯著成效。

　　努力滿足個性化培訓需求，分開層次設計培訓?？紤]到目前的教育培訓能力，山東省根據職業(yè)農民文化程度、職業(yè)技能、管理水平、經營能力、產業(yè)規(guī)模等，在盡可能滿足多數職業(yè)農民對教育培訓的一致需求基礎上，分層次開展教育培訓，按照職業(yè)農民生產經營一般成長過程，設計并實施了專項技術培訓———崗位技能培訓———創(chuàng)業(yè)能力培訓——經營管理能力培訓。

　　創(chuàng)新職業(yè)農民培訓形式，提高培訓實施效果。一是大力推廣農民田間學校。農民田間學校是以農民為中心，以田間地頭為課堂，以提高農民動手能力為目的，培養(yǎng)農民自立能力的農業(yè)技術推廣或農民教育培訓的一種模式。從2013年培育試點工作開始以來，山東省突出抓了兩個規(guī)范化建設，即硬件設施規(guī)范化建設，在建筑標識上統(tǒng)一制定標識牌，在主要交通路口、田間學校、實習基地等一個模式擺放，做到醒目、直觀、形象、獨一，讓農民了解、認可、參與農民田間學校;教學管理規(guī)范化建設，省農廣校重點推廣“三員協(xié)同”授課方式，輔導員負責主持田間課堂實施流程，農技專家負責田間課堂理論指導、問題解答，鄉(xiāng)土專家負責現身說法、經驗講解。二是積極打造課堂模擬訓練。在全省建立濟南、淄博、煙臺、臨沂、濱州、萊蕪6個省級培訓基地，編制完善《培訓管理規(guī)范》和《創(chuàng)業(yè)培訓教學大綱》等，制定一整套培訓流程，在不斷完善培訓內容的基礎上，著力打造模擬訓練課堂，創(chuàng)新培訓模式，形成了《捕捉戰(zhàn)機》《商戰(zhàn)CS》《沙盤推演》《邁入殿堂》等企業(yè)創(chuàng)辦運行過程中四個全情景式模擬訓練課程，讓學員通過模擬的企業(yè)運營管理、市場預測交易等情景訓練，加深對創(chuàng)業(yè)知識和技能的理解，提高他們學習的參與度。三是集中開展經營管理培訓。以設區(qū)市為單位，按照省農廣校統(tǒng)一要求，建立生產經營新型職業(yè)農民經營管理集中培訓基地，不斷完善培訓場所建設;按產業(yè)編班，每期培訓班100人左右，培訓過程以產業(yè)經營發(fā)展為主線進行;省農廣校統(tǒng)一制定培訓計劃安排、培訓專題設置、培訓組織管理方式、培訓教師的選聘使用、集中培訓的經費比例和支出范圍、培訓效果評價等，保證了培訓要求、培訓水平和培訓效果的全省一致性。

　　扎實做好基礎性工作，確保工作健康持續(xù)發(fā)展。一是精選培訓對象。通過電視、報紙宣傳，把招生宣傳海報張貼到每個行政村，做到家喻戶曉，精心組織職業(yè)農民報名，建立職業(yè)農民培育對象庫。二是培養(yǎng)師資隊伍。在全省開展“一人一村”科技服務活動、“一人一班”督導服務活動、“一人一課”崗位練兵活動的“三個一”實踐活動，大力培養(yǎng)“雙師型”人才。舉辦兩期新型農民創(chuàng)業(yè)SYB師資班，有60位教師獲得國家SYB創(chuàng)業(yè)培訓師資格。2014年在全省舉辦6期農民田間課堂輔導員培訓班，通過學員試講、專家評課等方式，在全省選出10位個外聘教授、7位首席培訓師、30位高級培訓師、58位培訓師，組成全省新型職業(yè)農民經營管理培訓講師團和由1000多名基層專兼職教師組成的跟蹤服務導師團，基本滿足全省新型職業(yè)農民培育師資需求。三是提升培訓能力。開展新型職業(yè)農民教育培訓基地建設，省農廣校建立了5處、各市分校分別建立了相對固定的集中教育培訓基地;認定新型職業(yè)農民培育實訓基地，經過各市組織申報，專家評審評議，行業(yè)部門審核，省農業(yè)廳會同省財政等有關部門組織認定了200家省級新型職業(yè)農民培育實訓基地;開展農民田間學校建設，研究制訂《山東省農民田間學校標準化建設指導意見》，對農民田間學校的建設進度、建設標準、使用管理、建設保障、命名標示以及檔案管理等方面進行了進一步明確。目前，全省已在“田間課堂”的基礎上建立農民田間學校500多個。