如何持久保障人口大國(guó)的糧食供給，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?多位農(nóng)業(yè)界全國(guó)政協(xié)委員今年不約而同聚焦如何化解“誰(shuí)來(lái)種地”之憂。他們建議，加速新型職業(yè)農(nóng)民的培育，讓農(nóng)村留得住農(nóng)民。

　　“新型職業(yè)農(nóng)民培育是一個(gè)很大的主題，我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作中存在一些困難和問(wèn)題，這些要面對(duì)。”來(lái)自四川的全國(guó)政協(xié)委員劉建軍，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間調(diào)研之后，就把今年的關(guān)注重點(diǎn)放在了新型職業(yè)農(nóng)民培育上。

　　劉建軍表示，現(xiàn)在到農(nóng)村走一走，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)新時(shí)代的農(nóng)民非常少，地地道道的新型農(nóng)民幾乎找不到。“留在農(nóng)村的勞動(dòng)力，一部分是不穩(wěn)定的，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、自我滿(mǎn)足化比較常見(jiàn)，而且勞動(dòng)力的老化程度很厲害。因而，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，是當(dāng)務(wù)之急。”“職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)方式方法要改進(jìn)，農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式要?jiǎng)?chuàng)新。”劉建軍建議，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)他們積極參加在職繼續(xù)教育，實(shí)施優(yōu)惠政策吸引農(nóng)民參加專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的在職繼續(xù)教育;引導(dǎo)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校把培訓(xùn)地點(diǎn)搬出“教室”“會(huì)場(chǎng)”，搬到生產(chǎn)第一線，采取直觀、互動(dòng)方式培訓(xùn)授課，提高農(nóng)民的動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論對(duì)實(shí)踐的實(shí)際指導(dǎo)作用。

　　“對(duì)于職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，要根據(jù)地區(qū)、發(fā)展定位、主打市場(chǎng)的差異選擇對(duì)應(yīng)技術(shù)，進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、發(fā)展規(guī)劃、政策等全方位指導(dǎo)。”全國(guó)政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張改平表示，職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)常做常新的工作，一定要實(shí)事求是根據(jù)農(nóng)民的不同需求，進(jìn)行有針對(duì)性的“精準(zhǔn)”培訓(xùn)，不能一個(gè)模式、一種方法一直用下去。

　　“一次培訓(xùn)課，不能既講蔬菜又講糧食，還講電腦，不具有針對(duì)性，這樣的培訓(xùn)很容易走形式化，沒(méi)有成效，更解決不了農(nóng)民的根本需求。”全國(guó)政協(xié)委員、河北省農(nóng)林科學(xué)院副院長(zhǎng)王海波建議，個(gè)別部門(mén)的培訓(xùn)工作今后應(yīng)該更加細(xì)化，開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)，切實(shí)讓農(nóng)民受益。同時(shí)，還要通過(guò)專(zhuān)業(yè)合作組織、典型示范引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐助推新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)。