實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展指明了方向。鄉(xiāng)村振興從根本上是解決“農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村”三大問題，要更好地發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，不斷地推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，提升美麗鄉(xiāng)村的“顏值”，就需要為鄉(xiāng)村振興提供“科技引擎”，做好新時代的“三農(nóng)”工作。

　　引導(dǎo)科技員深入農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和科技服務(wù)。農(nóng)村要發(fā)展就需要人才，尤其是在現(xiàn)代化的發(fā)展要求之下，農(nóng)村的發(fā)展需要更適合的人才，顯然科技員就是其中的一類人才，要加大政策上對科技員的吸引，為科技員在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搭建舞臺，提供支持，加大政策上的傾斜，才能夠讓科技員與農(nóng)村的實際需求更好地對接，讓科技員尋找到自己大展身手的“新天地”。

　　引導(dǎo)科技員深入田間地頭為農(nóng)民當(dāng)好“導(dǎo)師”?？萍紗T對于農(nóng)民而言，他們是一種“新知識”的代表，他們?yōu)檗r(nóng)民帶去了更多的新理念，增長農(nóng)民見識的同時，也是幫助農(nóng)民提升他們解決農(nóng)業(yè)發(fā)展實際難題的機會。要增強農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體問題，就需要把課堂搬到田間地頭，讓科技員當(dāng)農(nóng)民的“導(dǎo)師”，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體工作上進行“培訓(xùn)”，才能夠不斷地提升農(nóng)民用科學(xué)的方法解決問題的能力。從根本上而言，農(nóng)民是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的“主角”，這就需要堅持農(nóng)民的主體地位，更尊重農(nóng)民的意愿，才能夠不斷地激發(fā)農(nóng)民的內(nèi)生動力，更好地發(fā)揮農(nóng)民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們在科技的“加持”之下，更好地解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中遇上的各種問題。

　　引導(dǎo)科技員為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化提升“科技含金量”。要讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，就需要增加農(nóng)業(yè)的“科技含金量”。要進一步鼓勵科技員引進新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，以資金、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素投入科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)，讓他們能夠為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化增加更多的科技投入，才能夠提升農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，不斷做優(yōu)做強做精特色產(chǎn)業(yè)，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)的質(zhì)量效益。

　　推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，就需要以商業(yè)化的思維去發(fā)展農(nóng)業(yè)，要增強農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的科技含量，引導(dǎo)更多高校院所的人才通過掛職、兼職等各種形式為農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)提供技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)、信息咨詢、技能培訓(xùn)等幫助，才能夠為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供科技的支撐，讓科技成果轉(zhuǎn)化成群眾的幸福感和獲得感，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面落實。