【摘要】東臺弶港獨特的淺海輻射狀沙洲孕育著美麗神奇的弶港，積淀深厚的海洋文化;浩氣長存的海疆文化;源遠流長的漁業(yè)文化;多姿多彩的民俗文化;海韻悠遠的漁貿文化;初具魅力的的旅游文化構成了弶港特色文化資源，豐富了《漁港特色文化挖掘與弘揚的研究》的內容，拓展了課題研究的思路，促進了當地海洋保護、灘涂開發(fā)思想觀念的轉變，推動了漁港特色文化旅游業(yè)的發(fā)展，豐富了群眾文化生活，發(fā)展了弶港社區(qū)教育的內涵，成為弶港社區(qū)開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

　　【關鍵詞】海濱文化資源;海洋文化;特色文化;政策之窗

　　一、課題研究的背景

　　江蘇沿海開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，必將促進江蘇沿海地區(qū)經濟的快速發(fā)展，兩小時融入上海經濟圈已不再是夢想。然而海洋生態(tài)資源、海濱生態(tài)資源、可利用風能、太陽能資源的保護與開發(fā)就成為一個亟待解決的問題。

　　弶港地處江蘇沿海中部，東臨南黃海，西接里下河地區(qū)，獨特的泥質海灘，全世界唯一淺海區(qū)輻射沙洲，號稱“東方濕地之都”。弶港不僅是一座省內有名漁業(yè)特鎮(zhèn)、全國重點鎮(zhèn)、全國生態(tài)小城鎮(zhèn)，也是祖國的海防前哨，更是英雄輩出的革命老區(qū)。弶港海防團、海上秘密運輸線、支前獨輪車、海抗會、漁抗會、巴斗軍械庫、蹲門野戰(zhàn)醫(yī)院、堤利紅旗民兵營、六里雷達部隊遺址無不昭示弶港海防在革命戰(zhàn)爭年代的豐功偉績。弶港沿海85華里海岸線上，豐富的海洋資源，悠揚的漁港號子，獨特的漁港風俗定會讓你流連忘返。然而如火如荼的沿海開發(fā)能實現(xiàn)人與自然的和諧共處嗎?中國惟一保留著原生態(tài)的海域,還能讓“白浪逐銀沙、海豚躍水面、鷗鷺遨藍天、綠樹映碧海、漁歌臨清風”的美景永駐嗎?涸澤而漁、殺雞取卵的悲劇還會重演嗎?

　　二、課題研究分析

　　(一)分析本課題在我們社區(qū)現(xiàn)狀和科研的意義

　　東臺市弶港鎮(zhèn)地處美麗富饒的黃海之濱，擁有85公里的黃金海岸線和省內最大的連陸灘涂濕地，全世界唯一淺海區(qū)輻射沙洲，號稱“東方濕地之都”，素有“黃海明珠”之稱，是江蘇省著名的漁業(yè)集鎮(zhèn)，擁有豐富的海洋漁業(yè)資源?？箲?zhàn)時期弶港曾是新四軍突破日偽封鎖、建立“海上生命線”的大后方，是中國人民海軍的起錨地，具有光榮的革命歷史?，F(xiàn)在隨著江蘇沿海大開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略，弶港又成為東臺沿海開發(fā)的主戰(zhàn)場，臨海高等級公路、352省道貫穿全境，作為東臺城市副中心的弶港，目前港城建設如火如荼，港城發(fā)展日新月異。

　　針對本地區(qū)豐富的地域資源，我們提出漁港特色文化挖掘與弘揚的研究課題，并把這一課題作為社區(qū)教育本土特色與品牌建設的研究，是開發(fā)新漁港、建設新港城的需要，也是大力發(fā)展社區(qū)教育的需要。充分挖掘與弘揚漁港特色文化，對加快建設新漁港、新港城具有積極的現(xiàn)實意義。

　　(二)調查分析社區(qū)所擁有可開發(fā)的特色文化資源

　　(1)挖掘漁港海洋文化資源，開展知海洋、愛家鄉(xiāng)教育。

　　弶港獨特的濕地地形地貌研究。具體內容：彎曲的海岸線，蜿蜒的海堤的形成;獨特的泥質海灘;獨有的港汊縱橫特點;半日潮和兩分水的形成等。弶港海洋漁業(yè)資源開發(fā)研究。具體內容：漁業(yè)資源種類調查;漁業(yè)資源狀況分析及其社會價值研究;海水養(yǎng)殖技術及應用調查研究等。

　　(2)挖掘漁港紅色文化資源，開展國防教育、公民教育和愛國主義教育。

　　弶港紅色革命歷史文化研究。具體內容：弶港“海防團”是中國人民解放軍海軍的基礎和前身;巴斗兵工廠、蹲門野戰(zhàn)醫(yī)院、無名烈士墓等歷史遺跡研究;家庭軍史館和弶港紅帆船由來;弶港漁民支前抗敵事跡調查研究等。弶港邊防國防地位研究。具體內容：弶港邊防“五所并列”局面的形成;弶港邊防“五所并列”地位的研究;國防大通道建成的現(xiàn)實和歷史意義。

　　(3)挖掘漁港旅游文化資源，發(fā)展港城旅游業(yè)。

　　弶港旅游資源開發(fā)研究。具體內容：弶港漁號子整理傳承研究;“漁妹子”藝術團的存在與發(fā)展;漁港傳統(tǒng)民間歌舞整理與開發(fā);漁船、網具的演變發(fā)展研究;條子泥圍墾海堤觀潮旅游開發(fā);生態(tài)園旅游資源項目開發(fā)研究;弶港龍王古寺、佛教文化園旅游開發(fā)研究;黃海森林公園“綠色天然氧吧”開發(fā)研究等。

　　(四)通過各小組調研探討得出主要觀點與可能的創(chuàng)新之處

　　挖掘弶港地區(qū)紅色文化旅游資源，打造特色文化品牌，推動弶港地區(qū)文化產業(yè)發(fā)展，促進地方物質文明和精神文明建設的共同提高;讓世人了解弶港的發(fā)展史，讓后輩記住弶港的革命歷史，讓他們?yōu)槲沂菑壐廴硕湴?，認識弶港今天的幸福生活來之不易，讓有血有肉的歷史事實來教育下一代;挖掘弶港海洋文化資源，了解弶港漁業(yè)資源狀況和弶港濕地灘涂特點，合理開發(fā)利用漁業(yè)資源和灘涂資源，推動地區(qū)經濟發(fā)展和生態(tài)文明建設。積極推進地方研究性學習的開展，讓中小學生在實踐中學，在社會上學，培養(yǎng)其勇于思考，敢于開拓，善于獨立工作的能力，為社會培養(yǎng)出更多更好的高素質的人才。

　　三、課題研究過程

　　1.積極探索研究思路，明確研究目標

　　根據弶港地域特點及研究實際，經課題小組成員反復研究與多方論證，確立了以弶港海洋文化開發(fā)與弘揚為主要內容的研究目標，并努力使之成為弶港社區(qū)的一大辦學品牌。東臺弶港獨特的地域資源和人文資源為開展活動提供了得天獨厚的條件。我們走進家鄉(xiāng)海，接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。我們將課題分為4個子課題：《漁港紅色文化開發(fā)與弘揚研究》、《漁港海洋文化開發(fā)與弘揚研究》、《漁港生態(tài)旅游資源開發(fā)的研究》、《灘涂新能源開發(fā)的研究》。

　　2、建立管理網絡，明確特色教育步驟

　　為保證活動能正常開展與持續(xù)發(fā)展，弶港社區(qū)成立了由校長、主任、教師、社區(qū)志愿者組成的課題領導小組，建立管理網絡及相關制度。

　　第一階段：以“人與自然”為主題，以海邊風力資源調查研究為主體，以“國華風電場”為基地，開展教育實踐活動。通過調查海邊風力資源利用情況和發(fā)展前景，收集海邊風力資源的相關資料，論證風力資源開發(fā)的可行性和發(fā)展前景，培養(yǎng)了學生關注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。通過制作宣傳標語，引導人們提高對資源開發(fā)的認識，充分挖掘和合理利用綠色資源，造福子孫萬代。

　　第二階段：以“人與生活”為主題，以海邊濕地資源開發(fā)研究為主體，以沿海旅游經濟開發(fā)區(qū)為基地，開展教育實踐活動。調查海邊旅游資源，對比世界濕地資源、海邊旅游資源和沿海地區(qū)旅游資源開發(fā)狀況，組織走進家鄉(xiāng)海，開展海濱生存鍛煉活動，邀請專家來校作報告，觀看海邊旅游資源專題片，開展“我是海邊小導游”演講，增進學生海洋知識，增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)海，保護家鄉(xiāng)海，建設家鄉(xiāng)海的感情。

　　第三階段：以“人與社會”為主題，以建設新弶港為主體，以弶港集鎮(zhèn)和經濟開發(fā)區(qū)為基地，開展資源保護與開發(fā)實踐研究活動。

　　3、發(fā)掘多方資源，豐富課題研究內涵

　　充分發(fā)掘弶港海洋文化資源。獨特的淺海輻射狀沙洲孕育著美麗神奇的弶港，積淀深厚的海洋文化;浩氣長存的海疆文化;源遠流長的漁業(yè)文化;多姿多彩的民俗文化;海韻悠遠的漁貿文化;初具魅力的的旅游文化無不浸潤著師生的心靈，影響著師生的文化涵養(yǎng)。教育既是文化的傳播，又是文化的創(chuàng)造，弶港濃郁的“海派文化”構成了我們海洋文化教育的優(yōu)質資源，豐富我們的課題研究內容，拓展了我們課題研究的思路。

　　充分利用社會資源。我們借助豐富的社會資源和地域文化，不斷探索，實現(xiàn)對本地海洋特色文化的吸收、繼承、弘揚和創(chuàng)造，先后開發(fā)《弶港海洋文化》、《弶港，我成長的地方》，《海水養(yǎng)殖技術》、《帆開弶港》等校本課程，它們源于生活，寓于生活，注重理論與實踐，注重體驗與感悟，豐富了教育特色內涵。

　　充分發(fā)掘校園文化資源。弶港中學先后向東臺市開放《走進家鄉(xiāng)?！?、《走進國華風電》、《探訪家鄉(xiāng)生態(tài)旅游資源》、《走進弶港沿海開發(fā)》等綜合實踐活動現(xiàn)場，都受到省、市專家和領導的高度贊譽。如今弶港中學海洋生物標本館、弶港小學紅帆船紀念館成為東臺市中小學綜合實踐基地，每年接待市內外來訪上千人次，《東臺日報》、《鹽阜大眾報》專題報道。《弶港中學綜合實踐課程實施方案》在全市推廣。

　　4、組織各種活動，豐富特色研究載體

　　開展野外考察活動。通過活動，一方面聽介紹看資料，了解弶港的沿革與傳說，了解弶港的風土人情;一方面在海邊開展生活體驗活動，盡情欣賞大自然的美好風光，盡情享受海濱生活的美好樂趣，陶冶情操，豐富閱歷。海灘上，師生們自己搭建爐灶搞野炊，看著裊裊升起的炊煙，吃著自己親手做的海鮮，賞著海天一色的美景，心曠神怡，欣喜萬分?；顒又校粌H增強了環(huán)保意識，增強了團結協(xié)作精神，豐富了生活情趣，使研究者各方面素質都得到了提高。

　　開展社會實踐活動。走進家鄉(xiāng)海，海邊灘涂，弶港文化館，中華鱘養(yǎng)殖基地，永豐生態(tài)園，國華風電基地，黃海森林公園成為我們第二課堂和實訓基地，在那里，不僅學到了捕撈知識和技巧，掌握了養(yǎng)殖技術，還學會了海潮海訊的有關知識，增進了對家鄉(xiāng)海的了解，增強了與風浪搏斗的本領，增加了對祖輩、父輩的理解，認識到保護海洋資源的重要性和迫切性。

　　開展興趣小組活動。魚類標本的制作、貝類工藝的制作、海鮮烹飪、灘涂采集、環(huán)?？蒲?------我們的興趣小組名目繁多，精彩紛呈。每項活動都做到目的明確、操作正確、效果明顯、適時點評，及時總結。在此基礎上，開展海洋環(huán)境與環(huán)保的宣傳活動，一方面通過社區(qū)網站、校園網站、黑板報、宣傳櫥窗進行校內宣傳，另一方面向有關單位發(fā)放宣傳資料，向漁業(yè)生產者宣傳海洋環(huán)保的意義，受到各界的歡迎，取得較好的社會效益。“新漁港”報告會，增強學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、獻生家鄉(xiāng)的感情。

　　隨著弶港社區(qū)教育中心《漁港特色文化挖掘與弘揚的研究》的逐步深入研究，該課題的學術價值和社會效益逐步顯現(xiàn)。

　　一、《漁港特色文化挖掘與弘揚的研究》成為弶港中小學綜合實踐、課題研究的基礎和拓展。如今，弶港小學“紅帆”文化，弶港中學“容”文化成為東臺市學校文化建設重要的名片。弶港小學《海防團紀念館》，弶港中學《海洋生物標本館》成為東臺市社會實踐活動基地，每年都吸引成千專家學生來學校參觀學習。弶港港龍廣場、弶港文化展示館、弶港非物質文化保護室成為弶港社區(qū)重要的文化景點?！冻浞滞诰虻赜蚣t色文化資源，開展思想品德綜合實踐活動的研究》《漁港地區(qū)初中研究性學習資源開發(fā)的研究》、《利用海濱資源，打造海洋文化德育特色》成為鹽城市十二五科研課題，并已取得豐碩成果。

　　二、《漁港特色文化挖掘與弘揚的研究》促進了當地海洋保護、灘涂開發(fā)思想觀念的轉變。“涸澤而漁”“濫捕濫撈”現(xiàn)象已不復存在，“休漁期”自動休漁已成為人們的共識。重污染企業(yè)嚴禁入住沿海開發(fā)區(qū)，沿海灘涂圍墾已經叫停，風能、太陽能發(fā)電初具規(guī)模，海洋生產實現(xiàn)有“海洋捕撈”向“高灘養(yǎng)殖”的轉變，海洋旅游業(yè)逐步升溫。

　　三、《漁港特色文化挖掘與弘揚的研究》促進了漁港特色文化旅游業(yè)的發(fā)展。東臺市弶港鎮(zhèn)地處美麗富饒的黃海之濱，南北海岸線85公里，生態(tài)旅游資源十分豐富，國家級4A景區(qū)“黃海國家森林公園”即將對外開放，西溪風景區(qū)、黃海森林公園、永豐林生態(tài)園、通海湖公園、弶港文化展示館、中華鱘養(yǎng)殖基地、海上一日游成為以生態(tài)農業(yè)為基礎，集旅游觀光、商務會議、拓展培訓、休閑度假于一體的旅游區(qū)，被外界譽為“人家住在潮煙里，萬里濤聲到枕邊。”的“詩境家園”。 這里的旅游交通十分便捷，西鄰寧靖鹽高速、沿海高速和新長鐵路，352省道直達園區(qū)。潮起時一望無垠，潮落時一馬平川，東沙“兩分水”的奇特景觀使東臺弶港成為全國知名的沿海濕地旅游勝地。

　　四、挖掘與弘揚漁港特色文化，豐富群眾文化生活。新一輪沿海大開發(fā)，給弶港人帶來了更多的發(fā)展機遇，弶港人由水路奔富路，鼓了口袋，更重視富腦袋。弶港，趕海的漁夫自覺創(chuàng)辦起海上激情“廣場”，夜幕降臨后，漁船作業(yè)避風期間，所有漁船燈火齊放，開展對唱等文化互動活動，豐富了原本乏味的捕撈生活。漁妹子則在岸上跳起廣場舞，一到夜晚，數百名漁家女就聚集到廣場上載歌載舞，其中的文娛骨干還創(chuàng)辦了弶港漁妹子藝術團，挖掘弶港紅色文化、生態(tài)文化、民俗文化、佛教文化等資源，創(chuàng)作了灘涂美、魚水情、港城頌等多場文藝節(jié)目，受到當地居民和外地游客的一致好評。

　　五、挖掘與弘揚漁港特色文化是促進弶港社區(qū)教育內涵發(fā)展。漁港文化經過多年的積淀，已經形成了一定的特色，其中海洋文化、紅色文化、旅游文化在教育中經過不斷積累、豐富、解釋、梳理、發(fā)展逐步形成本土化特色，豐富了社區(qū)教育的內涵。各類漁港特色文化為社區(qū)教育提供了活生生的本土化教材，從而拓寬了社區(qū)群眾接觸、交流、學習、實踐漁港優(yōu)秀文化的機會。社區(qū)教育也為漁港特色文化的進一步傳播與發(fā)展提供了平臺，為特色文化走入社區(qū)群眾提供了通道。社區(qū)教育借助漁港特色文化的力量，進一步豐富了社區(qū)教育的內涵，拓寬了社區(qū)教育的廣度，擴大了社區(qū)教育在群眾中的影響力?！稄壐?ldquo;漁號子”》成為江蘇非物質文化遺產，《海水養(yǎng)殖技術》、《帆開弶港》獲江蘇省社區(qū)教育優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程(讀本)二等獎和三等獎，《弶港漁號子》視頻獲江蘇省社區(qū)教育優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程(視頻)二等獎。

　　六、挖掘與弘揚漁港特色文化成為弶港社區(qū)開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑?？箲?zhàn)時期的弶港曾是新四軍突破日偽封鎖、建立“海上生命線”的大后方，是中國人民海軍的起錨地，具有光榮的革命歷史。漁港特色文化中豐富的紅色文化正是繼承了這一光榮的革命歷史，充分挖掘和利用這一紅色資源，大力推進“紅帆”文化建設，傳承“紅帆”戰(zhàn)斗精神，對培育和踐行社會主義核心價值觀，提升學校德育工作水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。利用海防團紀念館、弶港文化展示館等場館參觀對學生和社區(qū)群眾進行社會主義核心價值觀教育，起到了推動和促進作用。