圖：社區(qū)教育是社會文化繁榮的重要載體。圖為朝陽區(qū)安貞西里社區(qū)舉行假期青少年科普活動。李愛嬌供圖

　　“活到老，學到老，老年朋友聚在一起排練、學習，精神上感到又年輕了。”在11月25日北京市朝陽區(qū)社區(qū)教育大會上，身為酒仙橋合唱團團長的朱洪梅對朝陽區(qū)的社區(qū)教育感觸頗深。鮮紅的圍巾，整潔的銀發(fā)，使得72歲的她在會場人群中顯得格外醒目。

　　建設學習型朝陽

　　據(jù)朝陽區(qū)有關負責人介紹，“十一五”期間，朝陽區(qū)創(chuàng)新管理方式，培育了一批社區(qū)教育項目品牌。全區(qū)已有88個社區(qū)教育實驗項目通過了立項并開展了各具特色的教育培訓活動，形成了“流動人口培訓項目”、“和諧家庭教育項目”等一批活動品牌，帶動了基層社區(qū)教育整體水平的提高。另外，以社區(qū)學院為龍頭、以街鄉(xiāng)社區(qū)教育中心(文明市民學校)為骨干，以社區(qū)(村)文明市民學校為基礎的社區(qū)教育基地，充分利用文化館、圖書館、博物館、影劇院、體育館、公園、青少年活動中心以及企事業(yè)單位等社會教育資源開展社區(qū)活動，加強轄區(qū)各類教育資源的整合和建設，形成了“流行音樂周”、“社區(qū)一家親”等一批社區(qū)文化活動品牌。

　　據(jù)朱洪梅介紹，他們的合唱團已成立10年，人員平均年齡60多歲。為提升社區(qū)文藝團隊表演水平，街道工委、辦事處對群眾文藝團隊十分支持，除了在財力上給予支持外，街道還為合唱團訂制服裝。

　　“社區(qū)教育是社會文化大繁榮的重要載體，打造終身教育體系，提升軟實力，推動社會進步的關鍵一環(huán)，要高標準地落實‘十二五’期間社區(qū)教育工作的目標。”朝陽區(qū)政府劉軍勝副區(qū)長表示，社區(qū)教育絕不是組織社區(qū)的大爺大媽跳跳舞，聊聊天，內(nèi)容豐富多樣。要轉(zhuǎn)變社區(qū)教育“有沒有都行，抓不抓都一樣”的觀念，組織學習要不拘泥于形式，書畫欣賞、歌舞太極、美食營養(yǎng)等課程全面開展，建設學習型朝陽，社區(qū)教育大有可為。

　　教育資源向居民敞開大門

　　為深入貫徹十七屆六中全會精神，落實國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要要求，實現(xiàn)《朝陽區(qū)“十二五”期間教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出的社區(qū)教育各項任務，朝陽區(qū)政府頒布了《關于進一步加強社區(qū)教育工作的意見》。

　　“‘十二五’期間，朝陽區(qū)將進一步提高社區(qū)教育質(zhì)量，發(fā)動群眾學習熱情，提升居民素質(zhì)。”朝陽區(qū)教委副主任劉麗彬介紹說，五年內(nèi)，朝陽區(qū)內(nèi)的各所學校資源逐步面向社會開放，居民有望共享學習場地。朝陽區(qū)的社區(qū)教育注重整合區(qū)域內(nèi)的教育資源向公眾開放，不僅是學校的體育設施對居民開放，學校優(yōu)質(zhì)的課程和教師等教育資源也將形成向社區(qū)居民開放的制度。而家庭教育、學生課后教育也已納入朝陽社區(qū)教育，由區(qū)教委和相關部門統(tǒng)籌管理。

　　來自朝陽望京東湖街道的單繼紅介紹，如今已有近3000名社區(qū)居民在街道辦理了健身卡，每個周末有一天這些居民可憑卡進入北京80中、陳經(jīng)綸分校、朝師附小等學校健身。她說，除少數(shù)維護成本較高的設施居民須按優(yōu)惠價格付費外，多數(shù)學校體育設施都向居民免費開放，并且開放體育設施的學校還會派出體育教師現(xiàn)場義務指導居民健身。

　　來自朝外街道的外來務工人員張書林就是社區(qū)教育的受益者。在社區(qū)教育大會上，他被評為2011年“朝陽區(qū)學習型新市民”。拿著剛剛頒發(fā)的證書，他自豪地對記者說：“我就是朝外人。”從事美容美發(fā)行業(yè)的他在北京打拼20多年，已經(jīng)從精神上扎根朝陽。“朝陽區(qū)的整體學習氛圍很好，很重視對市民的教育，我融入其中并受益。”劉書林介紹，朝外街道很重視對居民的黨建工作，并且對外來務工人員一視同仁，2006年他在街道入了黨。如今，劉書林的美發(fā)店從最初的夫妻店已發(fā)展成為有60多名員工的直營連鎖機構(gòu)。得益社區(qū)教育的他，也把學習氛圍帶到自己的團隊中，他鼓勵員工參加北京市美發(fā)設計大賽，教育年輕員工到孤寡老人及行動不便的人家里義務理發(fā)。“先學會了做人，學技術就不成問題了。年輕人，通過這樣的方式服務老人及弱勢群體，從而會更加懂得孝敬自己的老人，擁有社會情懷。”

　　北京市教育委員會委員孫善學對朝陽未來五年的社區(qū)教育的發(fā)展提出要求，“第一，在學習機制、制度方面再進行深入的探索，形成各部門協(xié)同推進的局面;第二，社區(qū)教育要突出朝陽特色，要先試先嘗，勇于探索;第三，促進中小學、大學機構(gòu)等教育資源向社會開放。”他建議在職業(yè)學校建立市民學習日、市民學習課堂等，并向外來務工人員等社會群體傾斜開放。