中國學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體系建設(shè): “知”與“行”的重溫與再探
【摘要】學(xué)習(xí)型社會(huì)與終身教育體系建設(shè)，是我國當(dāng)前和未來社會(huì)發(fā)展與教育改革的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。本文以知行并重——融合理論分析與實(shí)踐探索，以重溫學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身教育、終身學(xué)習(xí)意涵和再辨其相互關(guān)系為起點(diǎn)，以重審終身教育體系建設(shè)內(nèi)涵和回溯其過往政策與實(shí)踐為切入，在著力分析教育系統(tǒng)之“內(nèi)”“外”現(xiàn)實(shí)機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，著眼未來，力求為我國學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系建設(shè)提出盡可能全面且具前瞻性的發(fā)展思路和對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會(huì);終身教育體系;建設(shè);發(fā)展思路;對(duì)策建議
【作者】華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所 高志敏 朱敏 傅蕾 陶孟祝
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