“云上的大學(xué)，實(shí)際就是以云技術(shù)為主要技術(shù)的大學(xué)。”國(guó)家開放大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)在“2014中國(guó)國(guó)際云計(jì)算技術(shù)和應(yīng)用展覽會(huì)暨論壇”中說道。

　　教育的云應(yīng)用開創(chuàng)了一種新的教育模式，即通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和服務(wù)，挖掘海量教育信息資源，使得用戶可以在任何場(chǎng)合、任意時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)接入云平臺(tái)，隨時(shí)隨地各取所需。在此基礎(chǔ)上，誕生了一種“沒圍墻”、“有翅膀”的教育模式——云教育。

　　現(xiàn)代云技術(shù)催生新學(xué)習(xí)革命

　　隨著云技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，教育領(lǐng)域正在發(fā)生著深刻變革。教育模式開始從封閉的校園向融入社會(huì)轉(zhuǎn)變，由以往只關(guān)注學(xué)齡階段的教育向重視終身教育和全民教育轉(zhuǎn)變，從只關(guān)注專業(yè)教育向重視多樣化教育轉(zhuǎn)變。很顯然，開放式教育已經(jīng)發(fā)展成為世界性潮流，而建設(shè)國(guó)家開放大學(xué)則是教育發(fā)展的歷史性選擇。

　　與傳統(tǒng)大學(xué)相比，開放大學(xué)有什么新特點(diǎn)?國(guó)家開放大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)介紹說：“由教育部直屬的開放大學(xué)強(qiáng)調(diào)思想的開放、模式的開放、方法的開放、對(duì)象的開放，充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)開展遠(yuǎn)程教育，向一切有能力、有意愿接受高等教育的人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和服務(wù)。”

　　開放大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)于滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)和社會(huì)成員對(duì)教育的多樣化需求，提升國(guó)民素質(zhì)和綜合國(guó)力，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平具有重大的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。自20世紀(jì)70年代初英國(guó)開放大學(xué)成立以來，它就日益受到了世人重視和關(guān)注，得到各國(guó)政府的肯定和支持，并成為教育改革發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，而中國(guó)正行進(jìn)在世界開放大學(xué)的大潮之中。

　　空中課堂升級(jí)成為云端對(duì)話

　　國(guó)家開放大學(xué)之所以被視為新型大學(xué)，一個(gè)很重要的標(biāo)志，就是它以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐。它是在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立的，但它不是廣播電視大學(xué)的簡(jiǎn)單更名或翻牌，而是在新的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，為適應(yīng)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家整體發(fā)展目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的新型教育機(jī)構(gòu)。

　　“五分鐘課堂”、“網(wǎng)絡(luò)核心課程”、“云教室”、“學(xué)分銀行”，這些教育領(lǐng)域新名詞，正是國(guó)家開放大學(xué)在教育教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，目的是滿足人們?nèi)杲K身學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

　　國(guó)家開放大學(xué)于2012年底啟動(dòng)了“五分鐘課程”建設(shè)工程項(xiàng)目——五分鐘課程網(wǎng)，內(nèi)容覆蓋了老百姓在衣、食、住、行等各方面需求。

　　網(wǎng)絡(luò)核心課程是基于網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)歷教育教學(xué)的專業(yè)主干課程。它采取教育資源上傳和輔導(dǎo)教師參與相結(jié)合的方式，提供日常輔導(dǎo)答疑、助學(xué)和促學(xué)等多個(gè)方面的服務(wù)。它通過論壇、郵件、QQ等多種網(wǎng)絡(luò)交流方式及時(shí)解決學(xué)生的各類“疑難雜癥”，力求在技術(shù)和表現(xiàn)形式上貼近最近流行的MOOCs(慕課)。網(wǎng)絡(luò)核心課程的設(shè)置是國(guó)家開放大學(xué)“六網(wǎng)融通模式”建設(shè)的重要一環(huán)，對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用。

　　2012年4月，“國(guó)家開放大學(xué)云教室試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”在沒有任何經(jīng)驗(yàn)可資借鑒的情況下正式立項(xiàng)，將教室搬到網(wǎng)上，依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程溝通，促進(jìn)學(xué)生老師之間信息交叉融合。通過改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開展網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，云教室使國(guó)家開放大學(xué)體系內(nèi)的教師隊(duì)伍效益最大化。它將所有的教學(xué)資源存儲(chǔ)在“云端”，老師只要擁有這個(gè)云終端就可以隨時(shí)隨地與學(xué)生互動(dòng)。這在一定程度上緩解了師生面授輔導(dǎo)時(shí)到課率低、教學(xué)質(zhì)量差的問題。

　　國(guó)家開放大學(xué)中還開設(shè)了“學(xué)分銀行”，學(xué)分銀行是借鑒銀行的功能特點(diǎn)、使學(xué)生能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的一種管理模式。國(guó)家開放大學(xué)學(xué)分銀行系統(tǒng)，為各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換打通了道路，鼓勵(lì)社會(huì)成員通過各種形式的學(xué)習(xí)累積學(xué)分，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育之間的溝通和銜接，促進(jìn)開放式學(xué)習(xí)教育體系的形成。

　　私人定制打造全民知識(shí)超市

　　國(guó)家開放大學(xué)的基本定位是：以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，面向全體社會(huì)成員，學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育并重，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，沒有圍墻的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué)。其歷史使命是促進(jìn)靈活開放的終身教育體系的形成，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。國(guó)家開放大學(xué)的主要任務(wù)，可以概括為：大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，不斷滿足社會(huì)成員多樣化的學(xué)習(xí)需求;探索現(xiàn)代科技與教育的深度整合，促進(jìn)、引領(lǐng)教育信息化和教育現(xiàn)代化;整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源并輸送到廣大農(nóng)村、革命老區(qū)、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)，關(guān)注特定群體、弱勢(shì)群體和殘疾人的教育和學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教育公平。國(guó)家開放大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)是：學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要支柱;高等教育體系中的一所新型大學(xué);世界開放大學(xué)體系中的一流開放大學(xué)。

　　對(duì)于國(guó)家開放大學(xué)的理解，可以有多種視角。從社會(huì)的視角來看，國(guó)家開放大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)超市，社會(huì)成員可以按照自己的興趣、愛好、需要，自由選購(gòu)產(chǎn)品，產(chǎn)品越豐富，就越能滿足社會(huì)成員多樣化的需要;從政府的視角來看，國(guó)家開放大學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的供應(yīng)商;從大學(xué)的視角來看，國(guó)家開放大學(xué)就是學(xué)習(xí)產(chǎn)品的生產(chǎn)商。

　　國(guó)家開放大學(xué)的成立不僅順應(yīng)了世界教育發(fā)展的潮流，而且開啟了中國(guó)教育發(fā)展的新模式。它不僅把精品課堂、系統(tǒng)管理帶向校園，更將知識(shí)、思想傳向全社會(huì)甚至全世界。它不僅面向?qū)W生，而且向全民開放，真正體現(xiàn)了以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念。

　　“夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路還很長(zhǎng)，期待夢(mèng)想成真”，國(guó)家開放大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)說道。

　　鏈接1：國(guó)家開放大學(xué)

　　國(guó)家開放大學(xué)是在原中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建的，2012年7月31日在人民大會(huì)堂正式揭牌成立?，F(xiàn)任校長(zhǎng)為楊志堅(jiān)。國(guó)家開放大學(xué)的辦學(xué)體系由總部、分部、地方學(xué)院、學(xué)習(xí)中心和行業(yè)、企業(yè)學(xué)院共同組成。國(guó)家開放大學(xué)體系內(nèi)部實(shí)行總部、分部?jī)杉?jí)管理體制，按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺(tái)、資源共享、相對(duì)獨(dú)立、各具特色”原則運(yùn)行。國(guó)家開放大學(xué)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重，面向全體社會(huì)成員，被稱為“沒有圍墻的新型大學(xué)”。注冊(cè)在籍學(xué)生300多萬人，包括近20萬農(nóng)民學(xué)生、10萬士官學(xué)生、6000多殘疾學(xué)生。

　　鏈接2：云教育

　　云教育是指云技術(shù)平臺(tái)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用。云教育集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、分享、互動(dòng)交流于一體，使得教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教育相關(guān)人士，可以在同一個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)權(quán)限去完成不同的工作。

　　云教育本質(zhì)上并非一個(gè)單一的網(wǎng)站，而是一個(gè)教育信息化服務(wù)平臺(tái)。云教育包含云培訓(xùn)中的教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，旨在通過“一站式”應(yīng)用和“云”的理念，共享教育資源，分享教育成果，讓“教育真正地實(shí)現(xiàn)信息化”。

　　鏈接3：“慕課”

　　“慕課”是MOOC或者M(jìn)OOCs的中文直譯，指的是由世界頂尖大學(xué)合作在線提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)公開課程，被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”、“未來教育”的曙光。“慕課”“打破了大學(xué)的圍墻”，催生了新的“學(xué)習(xí)革命”。

　　作為近年來涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它是由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人或組織發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程，旨在擴(kuò)大知識(shí)傳播的范圍，提高其效果。其中，“M”代表Massive(大規(guī)模)，與傳統(tǒng)課程相比，其參與范圍異常廣泛，一門課動(dòng)輒上萬人。“O”代表Open(開放)，該課程沒有地域限制，參與者只需一個(gè)郵箱就可加入。另一個(gè)“O”代表Online(在線)，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，不受時(shí)間限制。第四個(gè)字母“C”代表Course(課程)。

　　MOOC課程始于2011年，一年內(nèi)風(fēng)靡全球，逐步形成了Coursera、Udacity等有影響力的供應(yīng)商平臺(tái)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)隨后也紛紛開設(shè)“慕課”，在國(guó)內(nèi)掀起“慕課”風(fēng)暴。