青羊區(qū)位于成都市中心區(qū)，是成都市政治，經(jīng)濟(jì)，科技，文化中心。全區(qū)常住人口104萬，含戶籍人口60萬、流動人口約44萬，轄區(qū)有14個街道辦事處、76個社區(qū)、49所中小學(xué)。青羊區(qū)有著深厚的文化底蘊(yùn)，包括名勝古跡、公共文化場館、文化休閑場所、各級學(xué)校等在內(nèi)的社會學(xué)習(xí)資源較為豐富。

　　近年來，青羊社區(qū)教育著力以特色項目打造的方式，不斷豐富教育內(nèi)涵，突破市民被動參與的社區(qū)教育瓶頸問題，通過大力推進(jìn)“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”、“學(xué)校學(xué)習(xí)中心”、“社會學(xué)習(xí)中心”等“三中心”的建設(shè)，充分調(diào)動社區(qū)、學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)主動參與市民教育，努力構(gòu)建“終身學(xué)習(xí)圈” 。

　　一、“陽臺生態(tài)菜園”緣起

　　成都人愛休閑是出了名兒的。青羊區(qū)人口密集，市民想要親近自然除了去公園就別無選擇。在實施社區(qū)教育中，青羊區(qū)始終堅持“立足需求服務(wù)民生，提升市民生活品質(zhì)”的發(fā)展思路，創(chuàng)新社區(qū)教育為民服務(wù)方式。

　　2012年，青羊區(qū)通過市民社區(qū)教育需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了傳統(tǒng)的公民教育、琴棋書畫、聲樂舞蹈、家庭生活技能等社區(qū)教育項目外，市民需求最大的就是親近大自然的園藝類課程。2012年年底開始，我們通過開展以“綠色•健康”為主題的蔬菜種植的示范、教學(xué)、交流、體驗、競技活動等，積極創(chuàng)新陽臺經(jīng)濟(jì)休閑生活模式，充分調(diào)動社區(qū)居民參與社區(qū)教育的積極性。

　　二、“陽臺生態(tài)菜園”推進(jìn)策略

　　青羊區(qū)廣泛建立和拓展市民陽臺、露臺種植生態(tài)蔬菜學(xué)習(xí)實驗基地，創(chuàng)建了區(qū)級實驗中心、社區(qū)和學(xué)校實驗基地、院落和家庭實驗點等功能不同“三級”項目實驗平臺，并通過“線上”和“線下”兩方面的活動開展和培訓(xùn)實施，實現(xiàn)了項目實驗的網(wǎng)絡(luò)化和實體化的互動，初步形成了青羊區(qū)“陽臺生態(tài)菜園”實驗項目“三級兩類”學(xué)習(xí)體驗平臺建設(shè)模式，為廣大市民提供身邊的學(xué)習(xí)體驗場所，讓市民可以更好地在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

　　(一)線下市民學(xué)習(xí)體驗推進(jìn)方式

　　1.建設(shè)“陽臺生態(tài)菜園”學(xué)習(xí)基地，搭建市民實踐空間

　　一是搭建區(qū)級項目實驗中心。依托區(qū)級的力量，在學(xué)院建立示范性“陽臺生態(tài)菜園”教育基地。通過開展“參觀交流”、“課程設(shè)置”、“主題活動”等方式，做好該項目的示范性推進(jìn)。

　　二是創(chuàng)建社區(qū)、學(xué)校實驗基地。以不斷豐富和完善市民身邊的“菜園子”為目標(biāo)，積極探索區(qū)域資源整合途徑和合作模式，分別組建了社區(qū)“生態(tài)菜園”、學(xué)校“生態(tài)菜園”和院落“生態(tài)菜園”等實驗點15個，先后形成了一批集“教學(xué)、展示、交流”為一體的綜合性學(xué)習(xí)實踐基地，不斷創(chuàng)設(shè)市民便于參與體驗學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。

　　三是創(chuàng)建院落和家庭實踐點。體驗式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者積極主動地參與，所以我們始終倡導(dǎo)和踐行“實踐為主、理論為輔”的教學(xué)模式和“體驗學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式，全力支持學(xué)員為主體聯(lián)合共建共管的DIY小農(nóng)場建設(shè)，以市民自主“體驗式學(xué)習(xí)”的方式，有效地帶動了更多的居民參與到社區(qū)教育中來。

　　在2014年5月的第十一屆“青羊?qū)W習(xí)月”活動上，青羊區(qū)還為首批10個“陽臺生態(tài)菜園學(xué)習(xí)體驗基地”授牌，并為陽臺生態(tài)菜園課程授課教師、志愿者頒發(fā)了聘書。在“陽臺生態(tài)菜園學(xué)習(xí)項目”體驗活動上，青羊社區(qū)教育學(xué)院自編的《家庭陽臺生態(tài)菜園種植讀本》和家庭陽臺生態(tài)菜園視頻光碟被市民一搶而空，青羊市民掀起爭當(dāng)都市農(nóng)夫的新高潮，家庭陽臺生態(tài)菜園成為青羊市民健康生活的新時尚。

　　2.開發(fā)特色教材。根據(jù)市民學(xué)習(xí)需求，組織專家和民間蔬菜達(dá)人編撰了《家庭陽臺生態(tài)菜園種植讀本》，向市民介紹多種適合成四季種植的蔬菜，種植的基礎(chǔ)知識，工具的選擇，泥土的實用，澆水施肥的方法，病蟲害的防治，不同光照陽臺的科學(xué)種植方法等等。向全市各實驗區(qū)的街道、社區(qū)居民免費(fèi)發(fā)放，為更多的市民提供自主學(xué)習(xí)、自主體驗的學(xué)習(xí)資源。

　　3.開設(shè)公益課程。通過在三級實踐基地開設(shè)市民的“陽臺生態(tài)菜園”種植技術(shù)公益課程培訓(xùn)交流活動，同時錄制各類主題種植知識的微課程視頻教學(xué)光盤，定期分送給愛好種植學(xué)習(xí)的市民，提高居民的種植技術(shù)，可持續(xù)推進(jìn)市民的長期參與。至今為止共開設(shè)“陽臺生態(tài)菜園種植”培訓(xùn)班20多期，開設(shè)各類培訓(xùn)講座50余次，培訓(xùn)近3000名市民。

　　4.強(qiáng)化專業(yè)支持服務(wù)。在成都市教育局和社區(qū)大學(xué)的支持下，青羊區(qū)通過聯(lián)合科研單位、大專院校和引進(jìn)農(nóng)藝類公司技術(shù)人員的方式組成了項目專家團(tuán)隊，不斷改版《陽臺生態(tài)菜園種植讀本》，定期深入到全市各項目實驗基地和院落、家庭，開展有針對性的骨干示范戶專業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化項目實驗的專業(yè)化技術(shù)支持服務(wù)。

　　5.加強(qiáng)骨干培養(yǎng)，形成自主學(xué)群。我們注重骨干的培養(yǎng)，指導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)員自主開展日常的交流學(xué)習(xí)活動，并充分調(diào)動市民個體的積極性和創(chuàng)造性，挖掘和發(fā)揮群體的凝聚力和示范力，強(qiáng)化項目骨干的示范帶動能力，促進(jìn)市民自主學(xué)群的形成和壯大。

　　家住成都市青羊區(qū)四道街社區(qū)的劉先生住在頂樓，他把20平方米的空間精心打造成了一處盆栽菜園子，最初沒有經(jīng)驗的劉先生，經(jīng)常跑到附近農(nóng)村跟老農(nóng)咨詢?nèi)〗?jīng)，帶回種植的土壤和菜苗，摸索著用花盆種菜?？墒沁@樣既費(fèi)時又費(fèi)事，直到青羊區(qū)社區(qū)教育學(xué)院開設(shè)了“陽臺生態(tài)菜園”課程，劉先生才覺得自己找到了“組織”。他經(jīng)常到社區(qū)教育學(xué)院建立的示范性“市民生態(tài)菜園”教育基地參觀，與老師交流，積極參加社區(qū)教育學(xué)院組織的有關(guān)陽臺種菜的活動。通過劉先生的帶動，他所在社區(qū)很多人都加入了陽臺種菜的行列。“我們有自己的qq群、微信群，互助學(xué)習(xí);我們還要管理我們社區(qū)和院落的‘菜園子’實踐點。”

　　(二)線上市民多元化學(xué)習(xí)

　　2014年，依托國家開放大學(xué)i項目試驗，聯(lián)合成都社區(qū)大學(xué)，建立了線上的“生態(tài)菜園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺”，創(chuàng)建了生態(tài)菜園學(xué)習(xí)基地展播、種植咨詢專欄、陽臺蔬菜種植視頻課程、學(xué)員交流、專家答疑、作品展示、主題活動、學(xué)員心得、種植書籍推薦、物資采購、技術(shù)服務(wù)公司等專題欄目，市民可以通過網(wǎng)上免費(fèi)注冊，登錄后參與在線學(xué)習(xí)、交流菜園種植經(jīng)驗、學(xué)分積累等活動，并透過直觀的網(wǎng)絡(luò)平臺展示市民陽臺種植學(xué)習(xí)、成果展示的廣闊平臺，同時提供便捷化參與學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)資料、技術(shù)服務(wù)、物資服務(wù)一站式滿足市民需求。同時，開通線上互動交流的“生態(tài)菜園”QQ群，專家定時開展在線答疑，為市民學(xué)習(xí)團(tuán)隊的形成積累人群和便捷的技術(shù)服務(wù)。

　　(三)打造多元平臺，激勵市民廣泛參與

　　一方面，我們建立了沙龍交流、微博、QQ群等互動平臺，形成學(xué)員之間廣泛交流的空間。另一方面，我們還組織陽臺蔬菜種植成果現(xiàn)場比賽、蔬菜攝影比賽等競賽活動，逐步形成多樣化、多途徑的市民學(xué)習(xí)評價方式，用多元的方式激勵更多的市民參與。

　　2014年6月——7月組織的“我家菜園”的種植攝影作品比賽，青羊區(qū)教育學(xué)院通過組織陽臺蔬菜種植成果現(xiàn)場比賽、蔬菜攝影比賽等競賽活動，先后收到了幾千張市民的攝影作品，大大激發(fā)了市民參與“陽臺生態(tài)菜園”的積極性。

　　三、“陽臺生態(tài)菜園”的成效

　　1.搭建起社區(qū)教育惠民的新載體。通過“陽臺生態(tài)菜園”學(xué)習(xí)體驗項目的實踐，我們找到了辦人民滿意社區(qū)教育的努力方向，找到真正滿足市民的有效方式，小小菜園成為社區(qū)教育溝通市民、聯(lián)系市民的快捷“窗口”。

　　2.構(gòu)建生態(tài)社區(qū)和諧家園的有效切入點。“陽臺生態(tài)菜園”的經(jīng)濟(jì)價值和娛樂價值并非我們的真正目的，我們希望通過它為切入點，引導(dǎo)大家關(guān)注我們的生活環(huán)境和人與人之間的情誼，人人行動起來我們的家園才會更加美麗和諧。

　　3.找到社區(qū)教育發(fā)展的新突破。“陽臺生態(tài)菜園”采用了數(shù)字化學(xué)習(xí)與實體教學(xué)結(jié)合、課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合，充分注重和挖掘自主學(xué)習(xí)群體互動交流、團(tuán)隊學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)需求，深受市民的歡迎。

　　在青羊，“陽臺生態(tài)菜園”逐漸成為“老人的怡情場所、白領(lǐng)的減壓勝地、主婦的菜籃子、兒童的科普樂園、全家人的天然氧吧、鄰里的交流平臺”。正因為如此，“陽臺生態(tài)菜園”引起市民、媒體的廣泛關(guān)注，被青羊市民評為2013年青羊“最暖人心十大事件”之一2013 年被評為成都市十大社區(qū)教育特色項目，2014年被評為全國社區(qū)教育I實驗項目，它正逐步成為青羊社區(qū)教育又一張嶄新名片!（四川省成都市青羊區(qū)教育局）