學生暑期社會實踐，有“走過場”的，自然也有超級“走心”的。兩個小時迎賓堅持彎腰200次，8個小時導醫(yī)將臉笑僵，學生們認真的態(tài)度給了活動本身最大的肯定和動力。

　　據(jù)了解，近年來我市出現(xiàn)了不少暑期社會實踐的優(yōu)質(zhì)平臺，為學生開展社會實踐提供了不少便利。每年暑假，海曙、江東、鄞州等教育部門都會依托社會資源，組織上萬名學生“走”社會。這些平臺是如何激發(fā)學生潛能，又如何制定實踐規(guī)范?在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我市學生暑期實踐活動又有哪些提升空間?記者近日進行了采訪。

　　海曙 連續(xù)四年演繹真實社會招聘

　　線上應聘，線下面試，上千個職業(yè)崗位等著中小學的學生們?nèi)ンw驗。今年，海曙教育局聯(lián)合新聞中心舉辦了第四屆“海之夢”學生暑期實踐招聘會，招錄比依然是3：1，落聘的學生只能另謀出路。

　　7月12日，部分學生正式上崗，到超市、醫(yī)院、銀行、書店等參與各類崗位體驗。記者特別留意了超市這個崗位。據(jù)了解，海曙歐尚超市今年一共招聘80名學生，分兩批進行實踐，每個學生必須要參與一周，上崗前一天組織培訓。

　　“有嚴格的遲到早退制度，連續(xù)三年提供實踐崗位，還沒有‘小員工’因此受罰。”超市人事部工作人員告訴記者，盡量提供給孩子們一個真實的工作場景。比如理貨員，不光有整理文具的任務，有每日業(yè)務“考核”，到一周工作結(jié)束時，還有業(yè)務技能比賽。

　　據(jù)了解，活動主辦方今年還針對活動崗位設(shè)置進行了問卷調(diào)查，結(jié)果有大部分孩子提出了實踐“真實”的要求，小朋友還對招聘的規(guī)范性提出了具體要求。

　　鄞州 明確規(guī)定社會實踐的時長

　　這個暑假，鄞州又有上萬名中小學生走進社會實踐大課堂，他們邊公益、邊體驗、邊服務。據(jù)了解，該區(qū)教育部門對志愿服務、社會實踐和公益活動有一個明確的時長規(guī)定：在一個學年內(nèi)，高中生、初中生、小學生志愿服務累計時間要分別達到30小時、20小時和10小時。

　　從前天開始，姜山中學的學生就進入暑期服務模式，他們分批到對口的明州醫(yī)院開展導醫(yī)活動。據(jù)統(tǒng)計，從今年3月開始，該校學校已累計服務1320個小時，在為醫(yī)院服務的各類志愿者群體中排名第二。

　　“第三次參加，覺得收獲非常多。”新高二學生華慧慧說，一開始，因為服務“需求”得一直保持微笑，同學們把臉都笑僵了，但最后是發(fā)自內(nèi)心笑出來的。同校學生傅思源說，別看是簡單的志愿者活動，也會碰到好心辦壞事的時候，她從實踐中體會到了“專業(yè)”的必要性。

　　參加這項活動的不少學生稱，人都有偷懶之心，一時參與很熱情，但不一定會堅持到底。志愿服務計入學分，有時長考核，給了同學們一種約束，一個明確努力的方向。

　　江東 星級評定“家門口”的社會實踐

　　家、校、“社”關(guān)系緊密，共同關(guān)注學生成長，在暑期里，江東區(qū)將活動主角定位為社區(qū)。學生們以社區(qū)為單位參加各類活動，相當于在“家門口”進行實踐，有專人進行管理，安全、交通方面都得到家長們的高度認可。

　　可別小看了社區(qū)資源。今年江東就批準了“寧波E淘電商園”等十四個單位為區(qū)首批“中小學生社會實踐課堂”，都是社區(qū)推薦出來的。同學們可走進寧波E淘電商園，了解虛擬網(wǎng)購的線下世界;也可到金鐘茶城，體驗中國茶文化;還可在創(chuàng)客樂園與機器人來一場親密接觸。

　　“我可不想偷懶，活動結(jié)束后還要給我們打星呢。”江東實驗小學四年級陳可瑩小同學表示，她很重視這份實踐的“成績單”。原來，暑假過后街道社區(qū)會給學生們做星級評定，其結(jié)果將作為教育行政部門、學校對學生綜合素質(zhì)測評的參考依據(jù)。記者昨日從江東區(qū)教育局了解到，目前該區(qū)實踐平臺實名注冊的學生達24979人，參與率高達91%。

　　未來規(guī)劃 建立電子實踐卡 建立學分制

　　近日，市教育局發(fā)布信息，新增一批市級學生社會實踐基地。至此，我市市級資源基地已累計增至91家。

　　寧波市教育局宣傳與德育處處長陳偉軍介紹，這些資源中，各級政府全額投資建設(shè)的紀念館、圖書館、博物館、美術(shù)館、愛國主義教育基地、展覽館等參觀學習類文博場館向青少年學生免費開放，而其他基地向青少年優(yōu)惠開放。

　　據(jù)介紹，隨著社會實踐大課堂資源基地建設(shè)的深入推進，寧波市教育局還建立了社會實踐大課堂信息管理和網(wǎng)絡服務平臺。2015年，寧波市社會實踐大課堂門戶網(wǎng)站正式啟動運行，63家市級資源基地POS機安裝工作全部完成，實現(xiàn)了資源基地信息的同步連接。

　　寧波市中小學生社會實踐大課堂管理辦公室負責人仇小可介紹說，今年下半年，有望實現(xiàn)市與部分縣(市)區(qū)社會大課堂信息平臺的上下聯(lián)動和信息共享。

　　頭腦風暴

　　開展暑期社會實踐是一項“全民”課題

　　從本月17日起，本報推出了系列報道，對學生暑期社會實踐中“走過場”的現(xiàn)象進行探討，引起了社會各界人士的關(guān)注。通過多渠道反饋，記者發(fā)現(xiàn)無論是專家還是市民，都敏銳地發(fā)現(xiàn)，學生參與暑期社會實踐不僅僅是學生、家長、學校、教育部門的事，社會也應承擔相應的職責，多些包容，主動配合，給孩子們更多成長發(fā)揮的空間。

　　暑期社會實踐項目化“經(jīng)營”

　　寧波市志愿者協(xié)會副理事長陳軍浩認為，除了學校開展的活動外，學生的暑期社會實踐可嘗試項目化方式“經(jīng)營”。政府以服務外包的形式，將暑期社會實踐交給專門的團隊來打造，這個項目有嚴格的實踐規(guī)范、章程及考核體系，且與教育系統(tǒng)考核標準對接，成為優(yōu)質(zhì)暑期社會實踐的一個有效補充。

　　形成全市性可考評測量體系

　　市民朱先生說，建議教育部門為社會實踐活動設(shè)計一個標準化的，可考核、評比的測量體系，而不是現(xiàn)在“百花齊放”的狀態(tài)。中心城區(qū)的社會實踐活動相對規(guī)范，但是其他區(qū)域的學生享受不到。地方上的教育行政部門可能還在進行重復的摸索。

　　內(nèi)容設(shè)計引入第三方團隊

　　寧波市心理援助協(xié)會副會長周維則建議，隨著人們對暑期社會實踐的不斷重視，對實踐內(nèi)容的設(shè)計要求也越來越高。比如明確活動參與主體的需求，讓學生成為實踐的主導;科學規(guī)劃社會實踐內(nèi)容，對學生實踐進行有效引導，最大限度避免因暑期實踐造成的負面影響。