參賽項目——永結(jié)同心。紀(jì)鈺靚攝

參賽者展示項目——國風(fēng)漢服體驗館 陳嘉明/攝

參賽者演示漆盤唐卡上色過程。蔣嘉欣/攝

　　“你現(xiàn)在坐到這個位置上，代表您是成功的，或許多年以后我也可以坐在這個位置上。我是一個非常想創(chuàng)業(yè)，非常想做老板的人，所以特別想問您：您是怎么賺取第一桶金的?”

　　8月13日，作為2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽中的一項活動，“創(chuàng)繪青春——兩岸優(yōu)秀職校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享匯”在福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。這是坐在臺下一位目前月薪兩萬元的職校學(xué)生向坐在臺上的優(yōu)秀職校學(xué)生提出的問題，他覺得自己“月薪不高”的定義立馬引發(fā)了現(xiàn)場學(xué)生驚訝和議論。

　　關(guān)于人生的規(guī)劃和建議是年輕人中永恒的話題，那些第一桶金、月薪的討論和追問只是一個縮影。當(dāng)天，上百位職校畢業(yè)生濟(jì)濟(jì)一堂，全神貫注地聽臺上優(yōu)秀職校畢業(yè)生說出的每一個字，希望他們的現(xiàn)在成為自己的明天。

　　坐在臺下提問的年輕人是真困惑了。他從事的是高利潤、高回報、高付出的銷售行業(yè)，他非常渴望找到成功的道路，可他的導(dǎo)師、他的領(lǐng)導(dǎo)都說他心有點急。

　　坐在臺上回答問題的是聶君峰，是首屆全國高等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星、福州新時代創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總經(jīng)理。最有榜樣意義的身份是，他是福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)2004屆的畢業(yè)生。

　　聶君峰來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，當(dāng)初到學(xué)院報到的時候，連學(xué)費都交不起，2004年畢業(yè)時，實習(xí)單位給他的待遇是月薪2500元加提成。雖然他的老板是能吃苦又聰明的溫州人，可他的心里很壓抑，“想我一個大學(xué)畢業(yè)生怎么跟一個初中沒畢業(yè)的老板去打工”。

　　他計算過，如果努力地工作，10年可能攢下60萬元，但如果創(chuàng)業(yè)，短期內(nèi)不僅沒有工資，還要往出掏錢。創(chuàng)業(yè)之初，很多人不理解，告訴他不要瞎折騰。回想自己的經(jīng)歷，聶君峰十分理解創(chuàng)業(yè)者的孤獨和迷茫：“但是人生一定要拉長看，抵得住這種把你往回拉的思想。”

　　促使聶君峰堅定創(chuàng)業(yè)信念的是一個在老區(qū)教育扶貧的導(dǎo)師告訴他的一句話：“人生規(guī)劃至少要30年。”聶君峰認(rèn)為，不管是第一個階段從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的選擇，還是從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)升級的選擇，最簡單的是拉長看。“就業(yè)是別人給你這個位置，但是給不了未來，創(chuàng)業(yè)可以把人生的寬度放寬一些。”聶君峰要用自己第二個10年去搭建一個全球的跨界電商平臺。

　　臺下提問的那位職校生在聽到回答后，告訴大家自己是從1200元的底薪奮斗到今天的，他眼神發(fā)亮地說：“我也會規(guī)劃自己的第一個10年。”這引發(fā)了全場熱烈的掌聲。

　　創(chuàng)業(yè)畢竟只是一部分人的選擇，臺下另一個學(xué)生關(guān)心的是創(chuàng)新。他想問的是，在這種社會比較急躁的大環(huán)境下，如何在工作生涯中堅持自己兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度?

　　全國青聯(lián)副主席、廈門集裝箱碼頭集團(tuán)有限公司高級技師馮鴻昌說話帶著濃重的福建口音，讓學(xué)生們備感親切，同樣的，他是福建省廈門技師學(xué)院汽車維修專業(yè)1998屆畢業(yè)生。

　　馮鴻昌告訴年輕的學(xué)生：“你是中職的也好，高職的也好，哪怕是大學(xué)生、博士生也好，學(xué)歷只是到公司上班的敲門磚而已，更多的是到企業(yè)里面去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成時時學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”

　　這和上海世博洲際酒店冰雕師李曉君一樣，他的理想就是“名副其實的匠人”，他曾獲得2010年第十二屆FNC國際烹飪藝術(shù)大賽冰雕銀牌和2013年法國西點世界杯冰雕工藝第二名。

　　李曉君是老師眼里的好學(xué)生，他的書法和美術(shù)也一直名列前茅。后來，當(dāng)他在群益職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)時，擅長食品雕刻和中餐烹飪的老師為他指明了人生的目標(biāo)——成為一名匠人。于是他到處拜訪名師，日本冰雕界大師清水三男曾告訴他：“冰雕作品已經(jīng)在冰里面，你只需把多余的部分去掉。”后來李曉君的冰雕技藝征服了大家，曾經(jīng)為世博會宴會和一些外事活動進(jìn)行冰雕表演。

　　為了學(xué)習(xí)更多的技能，李曉君跳槽去了上海柏悅酒店，在西餅房工作和學(xué)習(xí)了3年。在一個未知的領(lǐng)域里，他知道自己要付出多少汗水才能取得成功。面試的時候，酒店人事經(jīng)理曾問他：“你對西餅一無所知，你要放下以前的成績從頭開始，你能經(jīng)受這些落差嗎?”他的回答是：“認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)就要去實現(xiàn)，再苦再累我都能承受。”

　　目前，他已經(jīng)是西餅房的廚師長，由于活動現(xiàn)場溫度太高，不適宜展示冰雕技術(shù)，李曉君轉(zhuǎn)而上演了一場南瓜雕“魔術(shù)”。只見他手中的南瓜靈活地轉(zhuǎn)動，刻刀在上面盡情游走，眼花繚亂中，南瓜“變”成一只吉祥鳥。

　　這些大國工匠時代的“匠人”都是勇于突破自己的人，中國十九冶工業(yè)建設(shè)分公司工人曾正超，通過自己的努力在世界技能大賽焊接項目獲得冠軍;臺灣東南科技大學(xué)資訊科技系學(xué)生黃耀賢通過發(fā)現(xiàn)老年人腦活力不足的痛點，創(chuàng)造出腦波意念控制器。他們無疑都是“行行出狀元”的典范，用生動鮮活的故事激勵著大家。曾正超說：“學(xué)一門技術(shù)很簡單，但是想要把它學(xué)好則有困難，所以學(xué)一門技術(shù)自己要定一個目標(biāo)，因為有了目標(biāo)才有方向，才朝著這個方向去努力。認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)過老師指導(dǎo)后再加上實操訓(xùn)練，不斷提升自己的技術(shù)。”

　　這一點李曉君持同樣意見：“老師課堂上講的你回去要多加練習(xí)，然后用空余時間去外面多搜集一些關(guān)于你這個專業(yè)技能的知識來補(bǔ)充課堂的內(nèi)容，然后再通過自己不斷反復(fù)地去練習(xí)，去跟一些比較好的大師學(xué)，這樣你會事半功倍。”

　　網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司執(zhí)行董事暨行政總裁劉路遠(yuǎn)分享了自己的答案：熱愛并尋找如何在所屬領(lǐng)域做得更好的方法，說到底就是工匠精神。

　　作為國內(nèi)第一批開拓國際市場、成功運營的網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商，劉路遠(yuǎn)于1999年創(chuàng)辦網(wǎng)龍，憑借自主研發(fā)的“征服”“魔域”等游戲產(chǎn)品，逐漸打入10種語言區(qū)域、180多個國家的游戲市場。同時創(chuàng)造了廣受歡迎的智能手機(jī)服務(wù)平臺“ 91無線”，2013 年該平臺被百度收購，成為當(dāng)時中國互聯(lián)網(wǎng)史上最大的并購案。

　　匠心筑夢不是空想的夢，劉路遠(yuǎn)對現(xiàn)場的同學(xué)說：“當(dāng)你熱愛一個東西的時候，你完全可以通過工匠精神把它做得特別好。”談到三創(chuàng)人才的特質(zhì)，劉路遠(yuǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”二字?，F(xiàn)代社會每天都有新的知識點出現(xiàn)，過去學(xué)校以傳授知識和技能為主，但劉路遠(yuǎn)相信，“未來學(xué)校將以傳授能力為主，而其中最重要的立身能力就是學(xué)習(xí)”，他建議青年創(chuàng)業(yè)者要有自學(xué)心態(tài)，不斷通過各種方式去吸納新知識、掌握新技能。

　　全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記孫愛武表示，以前職業(yè)教育更多強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)遷移能力，目前要在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)，其中很重要的就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。“這個過程中最難的就是解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育‘兩張皮’的問題。不要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅定位在人才培養(yǎng)的‘第二課堂’和有效補(bǔ)充，而是要將其納入到整個人才培養(yǎng)的體系并貫穿始終。”政策的扶持、制度的激勵、師資的配備、課程的改革，以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這些涉及學(xué)校綜合改革的方方面面都將對三創(chuàng)工作產(chǎn)生重大影響。

　　福建省教育廳副廳長陳國龍稱，工匠精神現(xiàn)在深入人心，所以福建正致力弘揚工匠精神，打造技能強(qiáng)國。希望通過大賽平臺讓比賽選手分享他們的成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的潛能，以達(dá)到以賽促學(xué)的目的。

　　這是一個弘揚和傳承大國工匠精神的年代，共青團(tuán)福建省委副書記宿利南稱，匠心筑夢，職校的學(xué)子要志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，將個人夢想融入到國家夢、民族夢，用專注和堅持打造專業(yè)精神、敬業(yè)精神;特別是要牢固樹立和自覺踐行敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神，積淀職業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名名副其實的青年工匠、大國工匠;用奮斗圓夢，職校學(xué)子增強(qiáng)行行出狀元的自信，做到干一行，愛一行，專一行。