近年來，鎮(zhèn)江技師學院 “內抓管理，外樹形象”取得成效，在校生規(guī)模越來越大，使得師資尤其是對口專業(yè)師資出現(xiàn)短缺，加強師資建設迫在眉睫。為了破解這一難題，學校使出“組合拳” ，補齊師資短板。

　　一是實施公開招聘，為學校“選才”。 作為技工類學校，技能教學是不可忽略的重點工作，學院在公開招聘過程中，對應聘教師——無論是在職應聘還是應屆研究生應聘，突出“技能”要求，技能成績優(yōu)秀者優(yōu)先聘用;對在技能大賽中獲得國賽一等獎的技能人才學校給予優(yōu)厚條件，招賢納才。

　　二是積極搭建平臺，為學校“引才”。學院邀請鎮(zhèn)江市技能大師——江蘇華通動力重工有限公司高級技師宦繼和等走進課堂進行專場教學。技能大師產業(yè)園落戶學院后，學院為相應專業(yè)的學生安排大師授課。近日，又邀請德國專家來學校為機械系汽車專業(yè)的學生進行為期三周的教學指導和實訓工作。另外，學院每兩周一次利用“立德講堂”邀請專家為相關教師進行講座。

　　三是開展多項培訓，為學校“育才”。學院把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，組織教師參加國家、省、市的各級各類培訓，僅2016年就有80人參加了培訓，參訓人數(shù)占全校教師的五分之一。同時，內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之師，積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責;啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。抓好“一人學習，眾人受益”的培訓，選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全院教師進行二次培訓，產生一人學習，多人受益的效應。

　　四是走進企業(yè)，頂崗培訓。學院依托企業(yè)和學校的聯(lián)合，培養(yǎng)具有專業(yè)化水平的教師，根據(jù)《教育部關于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見》(教職成〔2006〕11號)的規(guī)定，“中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線實踐” ，學院每年組織教師與北汽(鎮(zhèn)江)汽車有限公司、蘇州博實機器人技術有限公司、江蘇柳工機械有限公司等企業(yè)去，進行“教學研究——企業(yè)實踐”一體化實踐，企業(yè)的優(yōu)秀技師和學院教師進行交流互動，進一步提升了學院教師的理論和技能水平。

　　通過師資的多層次培養(yǎng)，促進了學院教師的成長，2016年學院師資隊伍建設碩果累累。王順寶獲評省級教學名師，郜社江、張麗琴獲評省級學科帶頭人。教師專業(yè)化的發(fā)展，促進了學生精準化的技能訓練，技能大賽成績逐年提升。