職業(yè)技能培訓是保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關鍵舉措，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，從中央到地方先后出臺了一系列加強職業(yè)技能培訓工作的重大決策部署。成都市始終堅持需求導向，服務經(jīng)濟社會發(fā)展，適應人民群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要，大力推行終身職業(yè)技能培訓制度，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓”新模式，推動云計算、大數(shù)據(jù)、移動智能終端等信息網(wǎng)絡技術在職業(yè)技能培訓領域的應用，打造了全新的數(shù)字職業(yè)技能培訓公共服務平臺——成都職業(yè)培訓網(wǎng)絡學院(以下簡稱網(wǎng)絡學院)。2018年10月網(wǎng)絡學院正式對外發(fā)布，現(xiàn)已注冊用戶21萬余人，年訪問量5600萬次。

　　互聯(lián)網(wǎng)技能培訓平臺功能完備

　　推動免費技能培訓公共服務普惠性、均等化

　　目前，網(wǎng)絡學院已經(jīng)實現(xiàn)了培訓政策和資訊發(fā)布、在線學習、在線考試、職業(yè)能力測評、業(yè)務經(jīng)辦、數(shù)據(jù)管理等六大在線教育功能。網(wǎng)絡學院建成了由數(shù)字教學中心、線下培訓中心、網(wǎng)絡直播中心、培訓包制作中心、運營服務中心、技術研發(fā)中心等六大中心構(gòu)成的完備的教學輔助基地。網(wǎng)絡學院分別開發(fā)了PC端和移動端應用，構(gòu)建了靈活便捷的參訓渠道。個人可以通過電腦、手機和平板電腦等各類智能終端登錄免費學習，有效打破傳統(tǒng)學習方式的時間空間限制，滿足了“隨時隨地學習”的需求，實現(xiàn)了基本職業(yè)技能培訓服務普惠性、均等化。

　　量身打造多層次教學資源

　　滿足各類群體自主學習需求

　　網(wǎng)絡學院有效整合了各類職業(yè)技術(技工)院校、高技能人才培訓基地、技能大師工作室的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源，針對企業(yè)在職職工、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、貧困地區(qū)勞動者等各類群體，分別開發(fā)了就業(yè)培訓、技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導、技能扶貧、直播課堂、精品微課等多類別課程資源，現(xiàn)已上線60個專業(yè)培訓包，1400余個課件，基本滿足城鄉(xiāng)勞動者免費進行就業(yè)培訓、技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓的需求。

　　網(wǎng)絡學院開設了成都市就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂專欄，根據(jù)城鄉(xiāng)各類勞動者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，定期邀請行業(yè)專家、技能大師和知名培訓師在線互動授課。目前，大講堂節(jié)目已經(jīng)播出10期，內(nèi)容涵蓋大學生創(chuàng)業(yè)、市民生活技能、企業(yè)HR談就業(yè)等內(nèi)容。專欄開設半年多來，已經(jīng)有4萬多人關注、觀看，社會反響積極。

　　網(wǎng)絡學院從國內(nèi)專業(yè)測評公司引進了職業(yè)測評服務，22張基于MBTI體系的測評量表可對個人的性格、情商、智商、職業(yè)方向、心理健康、行為風格等進行專業(yè)評測，既可幫助個人發(fā)掘職業(yè)能力潛質(zhì)，指導其就業(yè)創(chuàng)業(yè)，又可協(xié)助用人單位甄別、篩選人力資源。

　　建立職業(yè)培訓電子檔案

　　培訓、就業(yè)服務一條龍

　　為解決勞動者工學矛盾，滿足勞動者碎片化學習的需求，網(wǎng)絡學院實行學分累計，支持、鼓勵個人彈性學習、碎片化學習，循序漸進地更新知識結(jié)構(gòu)，提高勞動技能。網(wǎng)絡學院匯集勞動者的網(wǎng)上學分、線下培訓記錄、職業(yè)資格證書等信息，建立了勞動者職業(yè)培訓電子檔案。

　　通過聯(lián)通職業(yè)培訓電子檔案和就業(yè)服務信息，打通了從培訓到就業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡學院與5000多家成都本地規(guī)模企業(yè)建立了穩(wěn)定的用工需求收集機制，通過智能關聯(lián)勞動者的職業(yè)培訓電子檔案，向勞動者針對性地推薦相關專業(yè)工作崗位。同時，針對手機端用戶，可根據(jù)手機定位信息，精準推送就近的工作崗位。通過聯(lián)通職業(yè)培訓電子檔案和社保信息，精準跟蹤勞動者培訓后的上崗就業(yè)情況，從而評估培訓效果，指導提升培訓質(zhì)量。