“如果沒有深圳市總工會的‘圓夢計劃’，我可能仍然在車間流水線上工作。”中專學歷的王晶原本是深圳一家工廠的設備維修員，8年多來一直從事安裝、維修等工作，想要有所突破卻不知從何開始。

　　深圳市總的“圓夢計劃”讓王晶迎來了職業(yè)發(fā)展的“春天”。報名參加“圓夢計劃”后，他獲得了免費讀大學的機會。如今，他已成為一家世界500強企業(yè)的工程師，收入翻了一番。

　　目前，深圳勞動者數(shù)量超過1000萬，農(nóng)民工占60%以上，其中，80后、90后農(nóng)民工占比超過85%。如何幫助他們提升素質(zhì)、實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展、盡快融入城市，是一個重大課題。

　　“‘圓夢計劃’由深圳市總于2008年打造，目的是以工會資助的形式幫助工作表現(xiàn)優(yōu)秀但收入不高的職工、農(nóng)民工在職攻讀大專、本科學歷，參加職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)他們讀書深造和崗位成才的夢想?！鄙钲谑新毠だ^續(xù)教育學院“圓夢計劃”辦公室主任夏榮貴說。

　　據(jù)介紹，近6年來，“圓夢計劃”在教學形式、教育質(zhì)量、資助規(guī)模上不斷創(chuàng)新發(fā)展，幫助18205名困難職工圓了大學夢，為10余萬名職工提供實名制的公益性技能培訓和崗位培訓。

　　“圓夢計劃”的一個亮點是解決了職工學習和生產(chǎn)“兩張皮”的問題。為保證學校所教、職工所學滿足企業(yè)、市場所需，“圓夢計劃”重視產(chǎn)教融合，與富士施樂(深圳)有限公司、創(chuàng)維集團、富士康集團、順豐速運公司等企業(yè)深入開展校企合作。近年來，先后設置了福永和平試驗區(qū)教學點、坪山教學點、富士康教學點、順豐教學點等30個校外學習點。

　　富士施樂公司有職工6000人，其中90%的職工是高中或者中專學歷，高技能人才嚴重短缺。這種情況在2017年深圳市職工繼續(xù)教育學院在該公司開辦機電一體化專業(yè)雙元制實驗班后開始改變。

　　“市職工繼續(xù)教育學院與公司緊密配合，通過創(chuàng)新教學模式，由學校負責理論教學，企業(yè)選擇一批有豐富經(jīng)驗的技術師傅負責實際工作情景下的項目教學，將企業(yè)的生產(chǎn)需求、工人的實操經(jīng)驗、學校的理論授課三者結(jié)合在一起，培養(yǎng)熟悉企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)技術工人?！备皇渴饭竟飨烀粽f。

　　據(jù)介紹，在雙元制教學模式下，職工立足崗位迅速成長，將原先許多需要人工完成的工作改進成機械自動化作業(yè)，極大提高了企業(yè)生產(chǎn)效率、改善了產(chǎn)品質(zhì)量、消除了安全隱患，實現(xiàn)企業(yè)、學校、學員三方滿意。

　　“圓夢計劃”的另一個亮點是以嚴格的教學扭轉(zhuǎn)了“混文憑”的現(xiàn)象。“圓夢計劃”自啟動以來，堅持嚴格規(guī)范的入學選拔，確保每一分資助都能用到最需要的人身上。同時，深圳市總不斷完善、創(chuàng)新“圓夢計劃”，關心每名學生的需求，以達到更好的效果。

　　深圳市職工繼續(xù)教育學院職工教育部黨支部書記鄧杰介紹，學院制定了包括考勤、考試、教學、班主任、學籍、紀律承諾等在內(nèi)的20多項制度，編印了學員手冊，做到了讓管理有章可循。

　　為解決職工學習中存在的工學矛盾、路途遙遠、學習資源短缺等問題，深圳市總推出“市職工教育教學服務平臺”。該平臺以各級工會組織為載體，通過學校與企業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合，為全市廣大職工會員提供普惠制、全覆蓋、實名制和信息化的教育培訓服務。平臺根據(jù)“圓夢計劃”等職工專項培訓的要求，針對性地推出1200余門線上課程資源，以提高培訓項目的覆蓋面，提升培訓質(zhì)量。同時，為了彌補網(wǎng)絡學習的不足，學校對各個專業(yè)的核心課程安排了面授輔導，將輔導和職工自學、線上線下教育資源合理配置。

　　從“圓夢計劃”走出的學員中，有的成長為技術人才，有的走上管理崗位，有的自主創(chuàng)業(yè)，還有的當選為深圳市人大代表。記者了解到，為推動深圳高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設，“圓夢計劃”將繼續(xù)擴容提質(zhì)，使學歷教育幫扶人數(shù)擴容到每年5000人，公益性技能培訓增加至每年1萬人，各類受教育職工超過100萬人。