2021年教育改革的關鍵一年，從1月至今重要政策密集出臺，且大多數都涉及教育痛點和社會關心的熱點問題，至此，引起了全社會的廣泛關注與熱議。

為了培養(yǎng)祖國未來之才，為了孩子們的前程，為了教育改革的深化。復盤重大政策變化，梳理近一年來教育領域的各項改革舉措，值得思考的是，將會給我們的生活帶來哪些改變？

2021年初，《教育部 2021 年工作要點》部署了大力度治理整頓校外培訓機構。4月13日全國職業(yè)教育大會在京落下帷幕，職業(yè)教育發(fā)展迎來又一個春天，“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為！”這是習近平總書記在職業(yè)教育大會召開前夕，對職業(yè)教育工作作出的重要指示。

5月11日，國家人口考察公布，5月底全面放開了三胎政策。6月校外培訓機構遭國家重拳出擊，同時公布了職業(yè)教育法的修改方案，強調大力扶持職業(yè)教育。

7月，對學區(qū)房按下停止鍵，校外培訓迎來“最強寒冬”?！半p減政策”的出臺，不僅引發(fā)新東方、好未來等多家教育機構的股價暴跌，國內最大的教育機構新東方股價一瀉千里，同時校外培訓機構哀鴻遍野。

7月30日，教育部辦公廳發(fā)布了《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，簡單的說，教育部提倡為現在的孩子減壓減負，以后的校外培訓孩子們可以學點個人的才藝特長，培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)、充實課余假期生活等，涉及學科類培訓，那就嚴令禁止。

看看短短幾個月的時間鏈，一系列政策告訴我們，這是中國教育進行時的前所未有的改革。我們把與教育改革有關的新政串在一起，就會發(fā)現這是一盤全面布局的大棋。

首先看人口老齡化數據，我國人口已經屬于副增長的狀態(tài)，對照一下日、韓等國的現狀，人口老齡化的結果，直接影響國家的生產力和創(chuàng)造力，而且還會帶來一系列的社會問題，包括社會負擔加劇，拖住了成為發(fā)達國家的腳步。

再看另一個數據，國內大概有90%的大學生進入社會，其中有800萬的大學生會擔心找不到工作。這種擔心的道理來自2020年技能型人才缺口超過1900萬，再過5年預計達到3000萬。兩組數字對比，一邊是用工慌，另一邊是就業(yè)難，凸顯人才需求的不對稱。當然，不對稱是多因素的，但是結果只有一個，那就是不符合就業(yè)市場需求。還有一個原因，近幾年，很多大學生都擠在金融、互聯網等那些所謂的熱門行業(yè)，而真正高技術和技能性人才少之又少。

    家庭中負擔孩子生與長的成本是本細帳也是“大帳”，關鍵是含辛茹苦培養(yǎng)后，不一定符合社會需求。只有既要解決教育培養(yǎng)問題，又要解決就業(yè)問題，才能消除家庭和孩子的恐懼感。

以前孩子都不愿意就讀高職，原因是家長總是覺得難以實現“望子成龍”的目標，因此就拼命督促孩子去各種補習班、培訓班、輔導班。很多家庭是有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，結果是“班”上了不少卻沒有達到預期。利好的是“雙減”政策斷了這些“班”的后路。

中國是制造業(yè)大國，需要大量的技能型人才，但中國的職業(yè)教育仍處于探索和轉型期，全國職業(yè)教育大會后我們有了欣慰的感嘆，“職業(yè)教育發(fā)展迎來又一個春天”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有戰(zhàn)勝了嚴冬才會有春天。

今年有多所獨立學院與高職院校進行合并，合并之后都將要轉設為公辦本科層次職業(yè)院校，定義為職業(yè)技術大學或稱為高職本科。湖南、河北等地率先落地。燕山大學里仁學院將要與秦皇島職業(yè)技術學院來進行合并，這兩所學校在合并之后將轉設成為“秦皇島職業(yè)技術大學”，該校被入選了“雙高”計劃中高水平專業(yè)群的C檔。華北電力大學科技學院將要與邢臺職業(yè)技術學院來進行合并，這兩所大學院校在合并之后將升級專設為“河北理工職業(yè)技術大學”，該校也是被入選到“雙高”計劃中高水平專業(yè)群的A檔，由此可見，這所院校的水平是多么的優(yōu)質這也意味著高職本科已成為教育的主攻方向。

當務之急就是要按照多方向培養(yǎng)出擁有一技傍身又與人才供需相對應、高度匹配的大學生。由此可見，這就意味著高職本科已成為教育的主攻方向。

有很多的學生和家長家長都會產生疑問，公辦本科轉為職業(yè)院校，是不是就等于降級了？實際上并不是，到目前為止，國內的本科院校一般都是按照綜合研究型大學來建設的。

目前大多數的本科畢業(yè)生，不光專業(yè)知識學得不好，而且應用的能力也是比較差的，所以現在就會出現找工作困難的問題，從每一年的研究生考試人數上就可以看得出來，那么公辦本科轉為職業(yè)院校的主要原因就是要慢慢地打破大學以往的培養(yǎng)方式，并不是降為職業(yè)學院，而且是要把職業(yè)教育給納入到本科教育當中。

“雙減政策”實施落地，旨在回歸學校里的公平競爭，只有教育公平了家長才不會在教育上繼續(xù)內卷。這樣一來教育公平了，家長輕松了，學生輕松了。

再有大學轉型向高職本科方向發(fā)展，并不意味大學就沒有了，著名教育家王文湛和教育部相關領導在最近沖上熱搜的視頻中談到，今后高考主要考語文，因為區(qū)分度重在作文。這說明大學生不再用分數來決定是否錄取，主要通過思維高度進行錄取，因為語文最具有思想寬度?？梢灶A見，未來大學培養(yǎng)的一定是學者、思想家和科學家。而真正意義的大學生是要思考國家的未來，社會的未來，從這個趨勢看，今后大學以招收本身具備深度思考特質的學生為主。

大學門檻高了，大部分人都將走進職業(yè)院校。高職與本科合并后，師資和設備都會有很大的提升，國家用最精英的力量培養(yǎng)最專業(yè)的技能人才。

在一場教育巨變中不論是高等教育、職業(yè)教育乃至繼續(xù)教育，機遇與挑戰(zhàn)共存，教育改革行穩(wěn)致遠，把握機遇職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展在路上。