2007年9月5日，經(jīng)過近一年時間的籌建，攜程大學正式在攜程旅行網(wǎng)上?？偛砍闪?。攜程旅行網(wǎng)CEO范敏親自擔任攜程大學校長，為打造“百年老店”打下了堅實的地基。“一個企業(yè)歷史進程中的里程碑不會太多，攜程大學的成立一定是攜程歷史上一塊堅實的里程碑。”在攜程大學落成典禮上，范敏如是定義攜程大學存在的意義。

　　CEO范敏表示，攜程辦大學，絕不是辦個虛名，而是將其作為企業(yè)核心競爭力的組成部分，不僅為企業(yè)自身培養(yǎng)大量可用之才，還要用自己獨創(chuàng)的管理方式推動行業(yè)發(fā)展。

　　攜程大學的成立，旨在為公司培養(yǎng)和儲備適應公司發(fā)展所需要的中高層管理人才。攜程大學是培養(yǎng)公司骨干力量的搖籃，也是培訓員工各項工作技能的專業(yè)場所，更是企業(yè)文化傳播、深化的基地，主管與員工將在攜程大學進一步學習、鍛造企業(yè)文化，用大家的心血、智慧與實踐來灌溉企業(yè)文化之樹，使其成為屹立百年的長青之樹，福澤企業(yè)長治久安。在2007年4月12日，面向公司中層管理干部的C(Ctrip)MBA項目已經(jīng)先期啟動。

　　攜程旅行網(wǎng)一直都高度重視員工培訓和成長，目前公司絕大多數(shù)中高層管理干部都是通過內部培養(yǎng)、提拔的。

　　科系設置

　　攜程大學雖是初創(chuàng)，但有很鮮活的教學內容，頗具實戰(zhàn)特色。以首批CMBA班的學習為例，現(xiàn)已開設四個系——領導管理系、財務管理系、旅游及服務營銷系、運營管理系共12個教學模塊，都結合了活生生的例案，不少都是來自攜程公司自己的案例。學員們將從“庖丁解牛”式的學習、應用階段起步，真正將理論知識與實踐指導有機結合到位。

　　“攜程大學”是攜程中高層員工成長的搖籃，大學分為領導力發(fā)展學院、中央研究學院和網(wǎng)絡學院，校長由攜程總裁親自擔任。每個學院都承擔著不同的培訓任務，有按部就班的日常培訓，還有新晉業(yè)務主管、經(jīng)理的培訓，攜程工商管理項目(CMBA)的培訓，不同的培訓項目都分成系列的課程，授課老師有的是從大學聘請的教授，有的是內部專家。但課程的內容都是根據(jù)攜程的要求開發(fā)的，并且課程的流程和進度也是按照公司的發(fā)展要求來進行的。

　　勝任力模型

　　攜程根據(jù)“勝任力模型”中對不同級別管理人員領導力的不同要求來開發(fā)設計培訓課程。攜程有一個觀點，員工在公司發(fā)展到了一定職級，在同一個職級上除了業(yè)務能力不同以外，領導能力、團隊合作、溝通能力都應該差不多，所以就定一個相對寬泛的標準。

　　培訓機制

　　攜程的員工可以根據(jù)自己的崗位和工作性質選擇適合自己的培訓課程，比如工商管理項目(CMBA)就有些類似于大學里的MBA或者EMBA，一個月安排3天時間學習，考試、寫論文還要答辯等，都跟正規(guī)的MBA沒什么區(qū)別。員工自愿報名，由公司最終決定哪些人參加培訓，比如2007年選了30多個員工參加CMBA，但報名的卻有80個。CMBA項目的目的主要是提高干部的領導和管理能力，針對不同的層級分為不同的模塊，每個模塊有不同的課程，課程的研發(fā)都由專門的人負責。培訓跟員工的晉升掛鉤，有些模塊如果學員完成不了，就會影響他的職業(yè)發(fā)展。一個CMBA項目的班最低投入就有50萬元。2008年要開兩個班，僅項目費用就100萬以上，但公司給予了大力支持，這也是由公司發(fā)展到一定時期后對人才的需求決定的。