與孩子們比學(xué)習(xí)能力，成人完敗。與其向他人學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，不如低下身向身邊的孩子學(xué)習(xí)。

　　與孩子相比，成人唯一勝出的地方是經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)應(yīng)外在的行為模式和內(nèi)在的大腦回路，經(jīng)驗(yàn)意味著它們均已定型，好處是調(diào)用這些不需要占用內(nèi)存，速度極快，壞處是失去彈性和可能。這就是成長(zhǎng)：將無(wú)盡的發(fā)展可能向著與環(huán)境適應(yīng)的方向收斂。多少人想重新來(lái)過(guò)，想想而已。

　　向孩子學(xué)習(xí)什么?

　　第一，極度專(zhuān)注。

　　每個(gè)戴眼鏡的父母，都被孩子抓走過(guò)眼鏡。感受非常特別。你覺(jué)得它手伸過(guò)來(lái)也不是很快，每個(gè)動(dòng)作都?xì)v歷在目，但就是躲不開(kāi)，仿佛武俠小說(shuō)里似慢實(shí)快的絕頂高手。

　　在抓你眼鏡那一刻，孩子確實(shí)就是絕頂高手。心無(wú)旁騖，目無(wú)全牛，專(zhuān)心致志，全心全意，既不重視你也不輕視你，更不理會(huì)旁人眼光，完全不會(huì)心理波動(dòng)，天上地下就只要做這一件事。

　　怎么可能做不成?

　　第二，興趣多元。

　　這似乎與極度專(zhuān)注相左，表面看的確如此，但孩子就能做到兩者和諧共處。它在每一刻都專(zhuān)注于當(dāng)下注意的焦點(diǎn)，但注意的焦點(diǎn)又隨時(shí)在切換當(dāng)中，這一刻是你的眼鏡，下一刻是汽車(chē)玩具，再下一刻是繪本。環(huán)境對(duì)它來(lái)說(shuō)總是充滿新奇，徜徉其中，專(zhuān)情且多情，孩子做到了。

　　成人的生活不然，是由一個(gè)個(gè)優(yōu)化過(guò)的固定進(jìn)程組成的。怎樣為創(chuàng)造總有新鮮刺激的環(huán)境?從知道自己不能是套中人開(kāi)始。從現(xiàn)在起，每天記錄一件——哪怕一件——與昨天不同的經(jīng)驗(yàn)。它不是日記，而是對(duì)自己要主動(dòng)尋求變化的提醒。

　　第三，反復(fù)練習(xí)。

　　形成自我意識(shí)，學(xué)會(huì)爬、走、說(shuō)話，每個(gè)孩子都能越過(guò)這些成長(zhǎng)的里程碑，但每個(gè)孩子的順序、方式都有不同：有人爬的早，有人說(shuō)話早，有人走的早。表面上隨機(jī)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，隱含著孩子并不隨機(jī)的努力：掌握技能，它們是一樣一樣地來(lái)，每一件都要經(jīng)歷反復(fù)練習(xí)。

　　任何一件事，孩子們總是會(huì)反復(fù)練習(xí)，仿佛對(duì)它充滿熱愛(ài)，但這只是旁觀者的想象。孩子對(duì)它無(wú)愛(ài)無(wú)嗔，一旦感到已充分掌握，立即棄之如敝履，掉頭他顧，開(kāi)始下一項(xiàng)學(xué)習(xí)。

　　練習(xí)的起點(diǎn)是模仿，而最好的模仿對(duì)象就是哥哥姐姐。長(zhǎng)大之前，孩子最好的老師不是教師也不是父母，而是哥哥姐姐。所以，雖然所有哥哥姐姐都想逃離弟弟妹妹，但也總是逃不掉。

　　一定熟練程度之上，孩子會(huì)在練習(xí)中加入新意。新意并不新奇，其實(shí)就是已掌握的技能像模塊一樣在新情景中移植、重組、分解。孩子是沒(méi)有條條框框的，結(jié)果往往匪夷所思，其中大多數(shù)推倒重來(lái)，但又有什么關(guān)系呢?學(xué)習(xí)就是過(guò)程，過(guò)程就是學(xué)習(xí)。

　　第四，總問(wèn)為什么。

　　孩子會(huì)說(shuō)話以后，"為什么?"這三個(gè)字，父母就再也躲不開(kāi)。打破沙鍋問(wèn)到底，是孩子的特權(quán)。父母想躲，是因?yàn)樵S多事情問(wèn)到底之后，有一部分并沒(méi)有原因，人生充滿了隨機(jī)，但這個(gè)真相怎么才能跟孩子說(shuō)明白呢?還有一部分是父母自以為但并不知道答案，被孩子問(wèn)出是皇帝的新衣。

　　不論何事，不妨像孩子一樣始終問(wèn)人問(wèn)己：為什么?

　　第五，純粹。

　　孩子并不真誠(chéng)也并不誠(chéng)實(shí)，因?yàn)闆](méi)有虛飾和謊言就沒(méi)有真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)。孩子就是孩子，它只有一層，而這一層是絕對(duì)個(gè)人主義的。

　　孩子不會(huì)考慮別人的感受和利益，它只會(huì)在自己的感受和利益在與別人的感受和利益的沖撞中學(xué)習(xí)，所以，重要的事情再說(shuō)一遍，哥哥姐姐極為重要，因?yàn)槌烁绺缃憬?，家庭里不存在給予孩子以沖撞的機(jī)會(huì)，而這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵一層。

　　孩子也是絕對(duì)實(shí)用主義的。它們對(duì)任何事物的關(guān)注，都集中于"對(duì)我有什么用?" 孩子會(huì)在環(huán)境中選定一個(gè)頭馬，然后用自己的方法搞定他/她，粘著他/她，使他/她成為自己的保護(hù)人和照料者。這個(gè)人天然是媽媽?zhuān)绻麐寢尣辉?，則往下類(lèi)推，再找一個(gè)。養(yǎng)育照顧孩子，不管有多少人多少資源，其實(shí)只是一個(gè)人的事，因?yàn)楹⒆友壑兄挥幸粋€(gè)人。這是演化埋下的生存算法，成人已失去了這般純粹。

　　第六，重視反饋。

　　孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，比如學(xué)爬樓梯，它是在爬，但卻始終在看著你。這是孩子在反饋中學(xué)習(xí)。它需要你給它傳遞信息，這樣做是否安全?行不行?好不好?

　　無(wú)論小時(shí)抑或長(zhǎng)大以后，孩子做許多事情，獲取反饋的動(dòng)因總要占到一半以上。要不然，你以為那些孩子成長(zhǎng)中的"魔鬼兩歲"、叛逆期，會(huì)是怎么來(lái)的?孩子的成長(zhǎng)，既要學(xué)習(xí)對(duì)付環(huán)境，也要學(xué)習(xí)了解父母，這一切都離不開(kāi)父母的反饋。

　　兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，與孩子多相處，多游戲，多說(shuō)話，與它像成人一樣對(duì)話，是孩子成長(zhǎng)最關(guān)鍵期(0到三歲)父母最好的策略，也是窮人最好的逆襲。對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，財(cái)富在這個(gè)階段的力量，遠(yuǎn)不如父母與孩子相處的時(shí)間，而時(shí)間是平等的。

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　　你能像孩子一樣專(zhuān)注嗎?能像他一樣興趣廣泛?jiǎn)?能像他一樣反復(fù)練習(xí)不覺(jué)枯燥嗎?能像他一樣問(wèn)到頭嗎?能像他一樣赤裸裸嗎?能像他一樣重視從反饋中學(xué)習(xí)嗎?

　　老子問(wèn)我們：專(zhuān)氣致柔，能嬰兒乎?

　　如果能，祝賀你，你保有終身的學(xué)習(xí)能力;如果不能，你就要多想一點(diǎn)如何向孩子學(xué)習(xí)，少想一點(diǎn)如何教育孩子。在這部完美的學(xué)習(xí)機(jī)器面前，我們哪里有資格去把它打造成什么，我們能做、應(yīng)做的，是幫助它找到自己的路。