在9日落幕的中國國際技能大賽上，中國選手取得了優(yōu)異成績。然而記者采訪發(fā)現(xiàn)，與其他國家選手大多數(shù)是一線的產(chǎn)業(yè)工人不同，中國選手清一色是來自集訓(xùn)的技校學(xué)生。技能大賽的舞臺(tái)上，集訓(xùn)的技校學(xué)生為獎(jiǎng)牌而戰(zhàn)固然重要，但其中折射出的我國技能人才總量不足、基礎(chǔ)不厚、人才斷檔等問題，需要正視。

　　近年來，我國職業(yè)院校為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量技術(shù)技能人才，這支隊(duì)伍正在不斷發(fā)展壯大。但技能勞動(dòng)者，特別是高技能人才在就業(yè)人員總量中占比仍較低，尤其是在一些新興行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，高技能人才嚴(yán)重匱乏。

　　技能人才之所以底子薄，與我們的觀念和人才培養(yǎng)環(huán)境密切相關(guān)。從思想上看，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固，重學(xué)歷輕能力、重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象普遍存在;從環(huán)境氛圍方面看，人才的評價(jià)體系、選人用人制度、薪酬待遇等主要是與學(xué)歷掛鉤。

　　國以才立、業(yè)以才興。企業(yè)打造核心競爭力，不僅要依靠掌握核心技術(shù)的科研人員，還需要一大批掌握現(xiàn)代生產(chǎn)制造技術(shù)的高技能人才。國家如果缺乏多元化技能人才，也不可能在國際競爭中脫穎而出。

　　隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，高技能人才的重要性愈發(fā)凸顯。2016年3月，中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》明確提出，建立產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。今年的政府工作報(bào)告也提出，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵(lì)機(jī)制，培育眾多“中國工匠”。

　　當(dāng)前，崇尚工匠精神的風(fēng)氣正蔚然興起。各級政府和廣大職業(yè)院校，要在培養(yǎng)年輕人工匠上多下功夫，既要通過競賽激勵(lì)和國家集訓(xùn)選拔最優(yōu)秀的苗子，更要進(jìn)一步筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基，壯大工匠群體。作為培養(yǎng)技能人才主體的企業(yè)，要大力開辟多種培養(yǎng)途徑，讓熱愛技術(shù)、鉆研技術(shù)者有尊嚴(yán)、有出路、有奔頭。