“情緒為中性”，當(dāng)記者走到多模態(tài)情感識(shí)別系統(tǒng)展區(qū)的攝像頭前時(shí)，屏幕上顯示出這五個(gè)字。

　　“情感識(shí)別簡(jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)情感進(jìn)行‘計(jì)算’，即在采集表情、肢體動(dòng)作和聲音等身體信號(hào)后，通過(guò)后臺(tái)計(jì)算呈現(xiàn)出個(gè)人的情感狀態(tài)。舉個(gè)例子，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡給孩子報(bào)網(wǎng)上在線課程，但孩子到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，狀態(tài)怎么樣，家長(zhǎng)很難知道。如果家長(zhǎng)采用這樣的系統(tǒng)，系統(tǒng)就能通過(guò)分析孩子的狀態(tài)給出相對(duì)客觀的判斷”。IBM中國(guó)研究院認(rèn)知交互技術(shù)總監(jiān)秦勇博士在介紹系統(tǒng)時(shí)向科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)。

　　這是發(fā)生于6月23日在哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校舉辦的2017 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)上的一個(gè)場(chǎng)景，上面提到的情感識(shí)別系統(tǒng)是由 IBM中國(guó)研究院與中國(guó)人民大學(xué)共同開(kāi)發(fā)研制的。

　　而IBM與我國(guó)高校合作共同開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目還有很多，比如與北京理工大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的“區(qū)塊鏈即服務(wù)”解決方案、基于區(qū)塊鏈技術(shù)的消費(fèi)積分系統(tǒng)，還有與清華大學(xué)合作的IBM綠色地平線項(xiàng)目。

(2017 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)上展示的校企合作項(xiàng)目)

　　校企合作不是一個(gè)新命題，但合作中也存在諸如科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、利益協(xié)調(diào)、政策支持不足等問(wèn)題。學(xué)校和企業(yè)如何在合作中實(shí)現(xiàn)共贏?帶著這樣的問(wèn)題，在IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)者現(xiàn)場(chǎng)，科技日?qǐng)?bào)記者采訪了校方、企業(yè)方、教師等在校企合作中承擔(dān)不同角色的人員，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。

　　謹(jǐn)慎選擇合作伙伴 價(jià)值觀一致是關(guān)鍵

　　“選對(duì)合作伙伴是成功合作的前提，” 哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)兼威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛向科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)，而選擇合作伙伴的關(guān)鍵是價(jià)值觀一致。學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)的目的方面有時(shí)是不一致的，比如學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校更多地是從長(zhǎng)期角度考慮，希望企業(yè)能花更多精力在“培養(yǎng)”上，不能“只用不培養(yǎng)”，而一些企業(yè)往往追求短期商業(yè)利益，將重心放在“使用”上，這樣就會(huì)存在理念偏差。

　　“合作之前的反復(fù)磋商、溝通了解是非常必要的，就像今天IBM召開(kāi)校企峰會(huì)，會(huì)邀請(qǐng)50所高校探討人工智能發(fā)展一樣，我們學(xué)校也會(huì)定期召開(kāi)峰會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)探討人才培養(yǎng)等問(wèn)題，這就是一個(gè)選擇的過(guò)程。”徐曉飛告訴科技日?qǐng)?bào)記者，與企業(yè)的合作需要嚴(yán)格過(guò)程管理，嚴(yán)格培養(yǎng)流程，學(xué)校一般會(huì)選擇穩(wěn)定、有責(zé)任心、流程規(guī)范的企業(yè)來(lái)開(kāi)展合作，會(huì)在前期選擇方面花費(fèi)不少精力，只有選對(duì)合作伙伴，合作才能有效開(kāi)展。

　　學(xué)校始終是將人才培養(yǎng)放在第一位的，如果與某些企業(yè)的合作達(dá)不到預(yù)期效果，學(xué)校也會(huì)及時(shí)中止相應(yīng)項(xiàng)目，徐曉飛說(shuō)。

　　當(dāng)問(wèn)到如何解決合作中諸如知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛等問(wèn)題時(shí)，IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總經(jīng)理程煒這樣告訴科技日?qǐng)?bào)記者，從IBM連續(xù)22年與中國(guó)高校合作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“丑話一定要說(shuō)在前頭”，合作前我們會(huì)就知識(shí)產(chǎn)權(quán)、項(xiàng)目進(jìn)度、人才培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容達(dá)成約定，制定非常詳細(xì)的規(guī)則，只有規(guī)則先行，才能確保雙方在合作中減少摩擦。

　　價(jià)值觀一致的合作伙伴、完善的合作規(guī)則是學(xué)校和企業(yè)有效合作的不可或缺因素。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛就“在新工科背景下人才培養(yǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”發(fā)表演講

西安電子科技大學(xué)將承辦2018 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)。圖為西電計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)王泉(右)從哈工大(威海)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)初佃輝(左)和IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總經(jīng)理程煒(中)手中接過(guò)象征智慧、能量、責(zé)任的合作之鼎

　　人才培養(yǎng)單靠學(xué)校是不夠的

　　我國(guó)的高等教育與美國(guó)等國(guó)家相比，在理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)方面的儲(chǔ)備還是不錯(cuò)的，不足主要在于大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教材等落后于前沿技術(shù)的發(fā)展，如何在大學(xué)教育中，將最前沿的技術(shù)引進(jìn)大學(xué)課堂，使學(xué)生能很快進(jìn)入職業(yè)角色是很關(guān)鍵的。另外，大學(xué)里分專業(yè)，但在企業(yè)里并不分，所以大學(xué)里需要建立跨學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)“新工科”人才。而需要做到這些，單純靠大學(xué)是不夠的，大學(xué)也有點(diǎn)力不從心，這就需要企業(yè)的介入，需要大學(xué)和企業(yè)共同來(lái)培養(yǎng)，徐曉飛對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)。

　　我國(guó)的高等教育與美國(guó)等國(guó)家相比，在理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)方面的儲(chǔ)備還是不錯(cuò)的，不足主要在于大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教材等落后于前沿技術(shù)的發(fā)展，如何在大學(xué)教育中，將最前沿的技術(shù)引進(jìn)大學(xué)課堂，使學(xué)生能很快進(jìn)入職業(yè)角色是很關(guān)鍵的。另外，大學(xué)里分專業(yè)，但在企業(yè)里并不分，所以大學(xué)里需要建立跨學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)“新工科”人才。而需要做到這些，單純靠大學(xué)是不夠的，大學(xué)也有點(diǎn)力不從心，這就需要企業(yè)的介入，需要大學(xué)和企業(yè)共同來(lái)培養(yǎng)，徐曉飛對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者說(shuō)。

　　由IBM建立的“大數(shù)據(jù)大學(xué)”(目前更名為“認(rèn)知學(xué)堂”)項(xiàng)目也是人才培養(yǎng)方面的一種嘗試，即通過(guò)慕課形式，以在線社區(qū)、網(wǎng)站為平臺(tái)，由來(lái)自全球各個(gè)地區(qū)的IBM工程師向?qū)W生和開(kāi)發(fā)者教授最新的大數(shù)據(jù)分析工具和實(shí)踐技能。

　　“IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)”于去年落地中國(guó)，首先選擇與上海交通大學(xué)“好大學(xué)在線”慕課平臺(tái)展開(kāi)合作，“我們嘗試對(duì)交大所有的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)一次短的訓(xùn)練營(yíng)，剛開(kāi)始學(xué)校不敢給學(xué)分，所以我們把這個(gè)班設(shè)置成五十個(gè)人一個(gè)班，報(bào)名的時(shí)候來(lái)了七百多個(gè)人，一下子把我們嚇壞了，同時(shí)我們也很開(kāi)心。”上海交通大學(xué)慕課研究院副院長(zhǎng)蔣建偉說(shuō)。

　　像“大數(shù)據(jù)大學(xué)”這樣的形式，不是替代老師，而是幫助老師，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。老師在理論專業(yè)知識(shí)方面有特長(zhǎng)，但在實(shí)際應(yīng)用方面會(huì)有一些不足，讓企業(yè)工程師介入到教學(xué)中來(lái)，由老師根據(jù)課程安排選擇不同的網(wǎng)上教程，通過(guò)線上線下教學(xué)的結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才的目的，蔣建偉說(shuō)。

　　當(dāng)問(wèn)到“大數(shù)據(jù)大學(xué)”在中國(guó)的發(fā)展面臨哪些難題時(shí)，IBM數(shù)字事業(yè)部戰(zhàn)略合作關(guān)系與數(shù)據(jù)科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)總監(jiān)兼首席技術(shù)官Leon Katsnelson 告訴科技日?qǐng)?bào)記者，首先最大的挑戰(zhàn)在于它是一件新的項(xiàng)目或者機(jī)遇，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生在接受新事物方面都會(huì)有一個(gè)過(guò)程，但從之前一年半的發(fā)展情況來(lái)看，中國(guó)市場(chǎng)接受和成長(zhǎng)的速度極快;其次在語(yǔ)言上，多數(shù)的課程還是搭建在英語(yǔ)界面的基礎(chǔ)上，而中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境還存在一些障礙;三是大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)需要一定的練習(xí)平臺(tái)和環(huán)境，比如在搭建更加穩(wěn)定、可伸縮的虛擬實(shí)驗(yàn)室方面，也需要克服一些挑戰(zhàn)。

　　聯(lián)手助推產(chǎn)學(xué)研合作 實(shí)現(xiàn)共贏不是夢(mèng)

　　校企合作涉及面比較廣，除聯(lián)合培養(yǎng)人才外，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也是一個(gè)重要方面。

　　提到選擇高校聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的初衷，秦勇是這樣答復(fù)記者的，“很多企業(yè)都有自己的研究機(jī)構(gòu)，像IBM的研究機(jī)構(gòu)甚至達(dá)到幾千人團(tuán)隊(duì)，算比較“奢侈”的了，但幾千人和社會(huì)上“開(kāi)源社區(qū)”相比，還是很小的。所以選擇和大學(xué)合作，相當(dāng)于延伸了我們的觸角，等于我的員工變多了，這對(duì)我是很有幫助的。另外，做學(xué)問(wèn)是需要靜下心來(lái)做的，高校在基礎(chǔ)性、理論性研究方面具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，有些工作由高校和老師來(lái)做比較合適。”

　　中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué)院教授金琴認(rèn)為高校和企業(yè)關(guān)注問(wèn)題的角度是不一樣的，高校更關(guān)注問(wèn)題本身，比如在情感識(shí)別系統(tǒng)這個(gè)項(xiàng)目中，我們會(huì)更加關(guān)注算法改進(jìn)、基礎(chǔ)理論等理論研究方面的知識(shí)，IBM在商業(yè)應(yīng)用、成本效益、實(shí)際落地等方面具有獨(dú)特的眼光，在合作中我們也經(jīng)常和IBM研究員探討應(yīng)用問(wèn)題等，也拓寬了我們的視界，雙方能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)是一個(gè)雙贏的過(guò)程。

　　可以說(shuō)，高校和企業(yè)的合作，綜合了各自分別擁有的技術(shù)、設(shè)備、人才、市場(chǎng)、信息等優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互補(bǔ)，從而形成更大的優(yōu)勢(shì)，具有更強(qiáng)的生存和發(fā)展能力，使各方依托合作更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

　　“君子和而不同”是《論語(yǔ)》中記載的一句名言，這也是校企合作中要實(shí)現(xiàn)的理想效果。學(xué)校和企業(yè)雖然在合作中各自扮演著不同的角色，但在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面，共同譜寫(xiě)著新的篇章。

　　背景鏈接：

　　近日，2017 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)在威海隆重召開(kāi)，峰會(huì)主題為“共饗人工智能盛宴 同創(chuàng)教育合作新篇”。

　　約50所院校的近百名教師代表參加了本次峰會(huì)，與IBM中國(guó)頂尖技術(shù)顧問(wèn)和認(rèn)知科學(xué)家一道，共同探討認(rèn)知計(jì)算時(shí)代下大學(xué)工科教育面臨的挑戰(zhàn)，以及如何聚焦產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)掌握云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等先進(jìn)技術(shù)的科研和應(yīng)用人才，為建設(shè)發(fā)展“新工科”提供可行思路，助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　會(huì)上，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、威海校區(qū)校長(zhǎng)徐曉飛代表校方發(fā)表了開(kāi)幕致辭及演講，IBM大中華區(qū)董事長(zhǎng)陳黎明、IBM副總裁，大中華區(qū)首席營(yíng)銷官周憶、IBM大中華區(qū)首席技術(shù)官，中國(guó)研究院院長(zhǎng)沈曉衛(wèi)、IBM副總裁兼中國(guó)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)理謝東、IBM大數(shù)據(jù)與分析新技術(shù)中心首席技術(shù)官兼IBM大數(shù)據(jù)大學(xué)項(xiàng)目全球總監(jiān)Leon Katsnelson以及IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總經(jīng)理程煒等IBM相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也出席了本次峰會(huì)并發(fā)言。

2017 IBM大學(xué)教育合作峰會(huì)于6月23日在哈工大威海校區(qū)隆重舉行