隨著我國(guó)“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略的全面推進(jìn)實(shí)施，青年技能人才供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越突出，“中國(guó)制造”期待更多“青年工匠”。要積極構(gòu)筑各種有利于青年技能人才成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　構(gòu)筑“青年工匠”培養(yǎng)平臺(tái)。堅(jiān)持面向市場(chǎng)發(fā)展青年職業(yè)教育，建立青年技能人才校企合作培養(yǎng)制度，職業(yè)院校和企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)需求聯(lián)合制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，編寫(xiě)培訓(xùn)課程和教材，采取共同培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、定崗實(shí)習(xí)等多種模式，加快符合市場(chǎng)實(shí)際需求的青年技能人才培養(yǎng)步伐。

　　構(gòu)筑“青年工匠”展示平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展打擂臺(tái)、奪紅旗、爭(zhēng)標(biāo)桿等職業(yè)技能競(jìng)賽，評(píng)先樹(shù)優(yōu)，選拔優(yōu)秀青年技能人才主持參與重點(diǎn)工程施工和重要科研項(xiàng)目研究等，為表現(xiàn)優(yōu)秀的青年技能人才提供展示自我的舞臺(tái)。鼓勵(lì)技能競(jìng)賽中的優(yōu)勝者組成兼職教師隊(duì)伍，每周由一名兼職教師上講臺(tái)，通過(guò)導(dǎo)師帶徒、言傳身教等形式，在傳授、推廣和應(yīng)用技能等方面發(fā)揮積極作用，讓想干事的青年技能人才有機(jī)會(huì)、能干事的青年技能人才有舞臺(tái)。

　　構(gòu)筑“青年工匠”發(fā)展平臺(tái)。要把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)青年技能人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)水平的青年技能人才評(píng)價(jià)體系，打破論資排輩的陳舊觀念，為青年人才脫穎而出提供機(jī)遇，不拘一格選拔人才。引導(dǎo)和督促企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求和經(jīng)營(yíng)情況，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的青年技能人才進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，拓寬晉升渠道。特別優(yōu)秀的，可通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘等方式進(jìn)入重要管理崗位，開(kāi)辟青年技能人才成長(zhǎng)“綠色通道”。