近日，由社科文獻(xiàn)出版社出版的2018年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)已公開(kāi)發(fā)行。藍(lán)皮書(shū)顯示，2017屆本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.6%，2017屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.1%。這是就業(yè)藍(lán)皮書(shū)發(fā)布10年來(lái)，高職高專(zhuān)生就業(yè)率首次超過(guò)本科生。

　　這樣的結(jié)果顛覆了不少人的認(rèn)知。數(shù)據(jù)會(huì)否失真?據(jù)悉，調(diào)查者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)半年的跟蹤評(píng)價(jià)，采訪的樣本多達(dá)30萬(wàn)，覆蓋了1000多個(gè)專(zhuān)業(yè)，調(diào)查的真實(shí)性和權(quán)威性，應(yīng)是毋庸置疑的。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)人對(duì)職業(yè)教育是戴著有色眼鏡的，總認(rèn)為學(xué)習(xí)不好才去讀高職高專(zhuān)。職業(yè)教育在就業(yè)率上的亮眼表現(xiàn)，跟全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視是分不開(kāi)的，正如論者所言，近年來(lái)中央出臺(tái)多項(xiàng)職業(yè)教育文件，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，職業(yè)教育取得長(zhǎng)足發(fā)展。此外，這也與職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型密切相關(guān)。就業(yè)率的提升，意味著人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求緊密接軌，這恐怕也是此次在就業(yè)率上首次落后的本科教育需要反思的。

　　不過(guò)，也還是要客觀理性地評(píng)價(jià)這個(gè)結(jié)果。首先，兩者的就業(yè)率不過(guò)相差0.5%，差別其實(shí)不大;其次，這個(gè)結(jié)果是根據(jù)就業(yè)率來(lái)評(píng)判的，在就業(yè)率之外，還有就業(yè)質(zhì)量等指標(biāo)。換句話說(shuō)，就業(yè)率稍高，并不能說(shuō)明職業(yè)教育的就業(yè)整體情況就如何喜人了，更不能就此認(rèn)為職業(yè)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。

　　從職業(yè)教育本身來(lái)說(shuō)，成熟的育人體系尚未建立，頻頻曝光的高職高專(zhuān)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)黑幕，就是最好的例證。當(dāng)一所學(xué)校為了自身利益，想方設(shè)法地榨取學(xué)生血汗錢(qián)時(shí)，我們實(shí)在很難想象，他們?cè)诮虝?shū)育人上會(huì)有讓人放心的地方。而從更大的社會(huì)環(huán)境看，對(duì)職業(yè)教育的歧視，從學(xué)生家長(zhǎng)到用人單位仍然廣泛地存在。當(dāng)接受職業(yè)教育仍被視為“不入流”的選擇，我們很難想象職業(yè)教育會(huì)得到社會(huì)公正的對(duì)待。

　　必須承認(rèn)的是，一種教育生態(tài)的改變，一個(gè)社會(huì)認(rèn)知的改變，本身就不是一朝一夕的事，這就決定了職業(yè)教育的崛起發(fā)展，非一日之功。值得欣喜的是，“職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位”，這已成為國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的共識(shí)，職業(yè)教育已開(kāi)始煥發(fā)出更大的活力，尤其是伴隨著社會(huì)人才評(píng)價(jià)的多元化，工匠精神的重申，這都為職業(yè)教育迎來(lái)春天，提供了久違的契機(jī)。

　　發(fā)展職業(yè)教育的路徑選擇，可能是多元的，但仍需提醒的是，近日在福建召開(kāi)的海峽論壇上，兩岸職業(yè)院校負(fù)責(zé)人及職業(yè)教育專(zhuān)家提煉出“職業(yè)教育中的全人教育”的主題，呼吁在職業(yè)教育中，除了注重職業(yè)技能培訓(xùn)外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為人格健全的職業(yè)工匠。從人才培養(yǎng)的角度說(shuō)，這樣的呼吁無(wú)疑是值得重視的。