近日，一場(chǎng)由多位藝術(shù)界和心理學(xué)界專(zhuān)家參與的針對(duì)“藝術(shù)情商”的專(zhuān)業(yè)研討會(huì)在北京國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi)。專(zhuān)家們深入探討了藝術(shù)情商在實(shí)際培訓(xùn)課程中對(duì)孩子的影響，充分肯定了藝術(shù)情商在藝術(shù)培訓(xùn)和兒童心理疏導(dǎo)方面的價(jià)值，并對(duì)藝術(shù)情商未來(lái)在社會(huì)和商業(yè)領(lǐng)域的推廣做出積極展望。

　　據(jù)了解，藝術(shù)情商(EQA)是由藝籽舞蹈創(chuàng)始人羅小亨先生首先提出，并與中科院心理所兒童心理專(zhuān)家殷曉莉教授共同完善的一個(gè)全新理念。

　　藝籽藝術(shù)總監(jiān)江檸杉介紹了剛剛結(jié)束的“藝籽藝術(shù)情商舞蹈特訓(xùn)營(yíng)”的情況。這個(gè)特訓(xùn)營(yíng)是藝籽專(zhuān)門(mén)針對(duì)二胎中大寶的情緒問(wèn)題開(kāi)設(shè)的。他認(rèn)為，有效的教育不是單一的課堂教育，而是完整教育生態(tài)的建設(shè)，這次課程在情商和教育上也給家長(zhǎng)們理清了思路，讓情商教學(xué)與舞蹈課得到了更好的融合，使孩子們對(duì)EQA舞蹈課程能夠持續(xù)保持熱情，也激發(fā)了家長(zhǎng)的思考與積極參與。

　　“從情商的五個(gè)維度來(lái)看,孩子們經(jīng)過(guò)課程訓(xùn)練后都有著不同程度的提升和改善。”殷曉莉希望，能用藝術(shù)情商來(lái)幫助孩子提升情緒智力，并逐步向成人教育擴(kuò)展，用來(lái)改善夫妻關(guān)系。

　　中國(guó)戲曲學(xué)院副教授李麗宏認(rèn)為，情商對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演非常重要，藝術(shù)情商理念，對(duì)于高校人才的培養(yǎng)有特別大的幫助。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈演員來(lái)說(shuō)，必須有敏銳的觀察力，從動(dòng)態(tài)挖掘上去想象、創(chuàng)造。而敏銳的觀察力實(shí)際上就是情商的一種體現(xiàn)。有了良好的心理素質(zhì)，有了內(nèi)心的淡定與從容，才能熟練地記憶動(dòng)作，詮釋作品，這種心理效應(yīng)并不是每一位舞者與生俱來(lái)的，需要藝術(shù)教育工作者在日常訓(xùn)練中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生，用積極健康的心態(tài)面對(duì)挫折迎接挑戰(zhàn)。

　　“藝術(shù)本身應(yīng)該是對(duì)美的一種訴求，是非常愉悅、非?？鞓?lè)地追求藝術(shù)、享受藝術(shù)的過(guò)程。可是現(xiàn)在的很多兒童藝術(shù)培訓(xùn)卻完全異化了，背離了它的初衷，造成孩子出現(xiàn)“學(xué)一行恨一行”的情況。”中科院心理研究所孫彥教授說(shuō)，“我覺(jué)得藝術(shù)情商能解決這個(gè)問(wèn)題，讓兒童在接觸藝術(shù)的過(guò)程中非?？鞓?lè)地去學(xué)習(xí)。藝術(shù)情商的提出對(duì)傳統(tǒng)教育是巨大的補(bǔ)充，把藝術(shù)情商推向社會(huì)，增加小朋友的藝術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)提高他們的情商，讓藝術(shù)開(kāi)啟孩子的幸福人生。”