教育部簡報〔2018〕第3期

　　天津市充分發(fā)揮國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)優(yōu)勢，以脫貧攻堅為己任，扎實開展職業(yè)教育系列幫扶工作，走出了一條職業(yè)教育東西協(xié)作的特色之路。

　　創(chuàng)新機制，建設國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心。2015年，天津市政府與教育部簽署《關于共建國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》，在天津海河教育園區(qū)建設國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心。中心依托示范區(qū)優(yōu)秀教師團隊、先進技術裝備、精品課程、大賽成果、工程實踐項目、校企合作資源、國際化專業(yè)教學標準、職業(yè)培訓包、國家教學成果特等獎等優(yōu)質資源，采取“菜單式”、“訂制式”和“標準模塊式”等培訓方式，系統(tǒng)開展職教通識課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、綜合實訓課程、教學資源開發(fā)等專題培訓，著力提升中西部地區(qū)職業(yè)院校師資隊伍能力水平。近年來，天津市通過“送、派、請、訪”等多種方式，已先后為新疆、青海、河北等19個省(區(qū)、市)，培訓職業(yè)教育管理干部、職業(yè)教育師資近萬人次，將外部“輸血”與內部“造血”相結合，有效激發(fā)了中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的內生活力。

　　精準幫扶，促進中西部地區(qū)職業(yè)教育加快發(fā)展。天津市不斷創(chuàng)新精準幫扶機制，面向中西部地區(qū)建立了區(qū)域系統(tǒng)援建、品牌整體輸出、專業(yè)結對共建、師資輪崗培訓、學生訂制培養(yǎng)等多種職業(yè)教育幫扶模式，實現(xiàn)了“六大轉變”，即從最初的“有什么給什么”轉變?yōu)楝F(xiàn)在的“缺什么補什么”，從“授人以魚”轉變?yōu)椤笆谌艘詽O”，從“理念分享”轉變?yōu)椤俺晒蚕怼?，從“自主行動”轉變?yōu)椤跋到y(tǒng)推動”，從“分散幫扶”轉變?yōu)椤熬哿头觥保瑥摹皰炻氈Ы獭鞭D變?yōu)椤罢w輸出”。先后分兩批選派12名高職教師、41名中職教師赴寧夏職業(yè)院校掛職支教，接收寧夏39名教師在天津職業(yè)院校學習培訓，做到了寧夏37所職業(yè)院校教師培訓全覆蓋，并在新疆援建和田職業(yè)技術學院，在河北援建中德應用技術大學承德分校。先后在寧夏、河北、遼寧和內蒙古等省(區(qū)、市)開展示范區(qū)建設成果分享系列活動20余場，促成各類中西部職業(yè)教育合作50余項。

　　精心安排，有序承接滇西學生來津接受中等職業(yè)教育。認真貫徹落實教育部《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃滇西實施方案(2017—2020年)》，有序承接滇西建檔立卡“兩后生”來津接受中等職業(yè)教育。首次確定16所國家中職示范校、13所國家級和省部級重點中職學校和1所天津中德應用技術大學承擔此項任務，已圓滿完成了2017年度320名云南滇西紅河、怒江建檔立卡“兩后生”招生入學和教學工作。各職業(yè)院校精心安排，配備政治思想素質高、業(yè)務能力強、有責任心的教師擔任滇西學生班主任。堅持因材施教，針對學生文化水平基礎差等情況，調整專業(yè)教學計劃，合理安排教學內容，較好滿足了滇西學生的學習需求。