家長與孩子周末參加青蘋果之家活動

　　近年來，桂城財政出資購買第三方服務(wù)，引入社工走進學校;搭建關(guān)愛桂城·創(chuàng)益中心等服務(wù)平臺，引導學生走出校園，享受個性化的社區(qū)教育服務(wù);校內(nèi)校外聯(lián)手，豐富青少年社會活動陣地，開展免費周六少年宮活動、建設(shè)首批19個學校“讀書驛站·品味書屋”，營造濃郁的文化氛圍……

　　從城鎮(zhèn)教育向城市教育轉(zhuǎn)型的要素，體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，使其做到既能滿足學生個性發(fā)展的需要，又能對準未來社會的需求。時至今日，桂城的城市化教育，已從學校教育向家庭-學校-社區(qū)大教育轉(zhuǎn)型，從管理與提升教育業(yè)務(wù)向服務(wù)群眾、產(chǎn)業(yè)、社會轉(zhuǎn)型。同時，桂城教育還不斷地鏈接社會資源，優(yōu)化教育生態(tài)，為滿足青少年健康成長的多元需求而努力。

桂城街道獲桂城街道獲“南海區(qū)創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學校實驗區(qū)”實驗鎮(zhèn)街牌匾

　　創(chuàng)新培養(yǎng)模式提供多元化教育資源

　　“這是用3D打印機打印出來的穿山甲，大家猜猜需要幾個步驟?”一場特別的宣講會，吸引了南海實驗中學學生們的關(guān)注。主講人少年創(chuàng)客工場首席創(chuàng)客導師薛凱方結(jié)合學生創(chuàng)造的作品提問，一開場便吸引了在座學生們的注意力。

　　今年以來，在桂城教育局和“關(guān)愛桂城”基金的支持下，桂城為中小學引進了“桂城少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”的項目。“有意識地開展創(chuàng)客系列課程，能拓寬學生的視野與知識面，為桂城培養(yǎng)更多優(yōu)秀的本土人才。”桂城教育局局長關(guān)志光介紹，這些課程為營造校園創(chuàng)客氛圍、提高學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力提供了良好的契機。

　　“桂城少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”只是桂城教育供給側(cè)改革的縮影之一。教育領(lǐng)域的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，一方面是提高教育供給端的質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性;另一方面是豐富教育供給結(jié)構(gòu)，為學生提供豐富、多元、可選擇的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)模式的新供給側(cè)結(jié)構(gòu)，替代和打破原有單一的培養(yǎng)模式、統(tǒng)一的課程資源、僵化的考試評價供給結(jié)構(gòu)。

　　“通過整合社會多方資源，不斷創(chuàng)新教育的模式，豐富教育的內(nèi)涵，桂城正在構(gòu)建大教育格局，從學校教育向家庭-學校-社區(qū)大教育轉(zhuǎn)型，從管理與提升教育業(yè)務(wù)向服務(wù)群眾、產(chǎn)業(yè)、社會轉(zhuǎn)型。”桂城街道黨工委委員陳建賓介紹。

　　首先是青少年教育發(fā)展機制的創(chuàng)新。在學校的主體教育外，桂城實施街道辦事處頂層設(shè)計的“政府推動、學校主導、部門聯(lián)合、社區(qū)參與、專業(yè)機構(gòu)補充”的教育模式。街道辦事處財政出資，購買第三方服務(wù)，引入專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)社會工作人才組織，實施高度融合的學校、部門、社區(qū)、機構(gòu)、家庭共育模式，創(chuàng)新青少年教育發(fā)展新機制。如引入專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)社會工作人才組織，為學生提供個別輔導、校外實踐等教育服務(wù);又如開展駐校社工服務(wù)，全面推進桂城青少年陽光動力計劃。

　　今年，桂城繼續(xù)構(gòu)筑家庭-學校-社區(qū)“1+1+N”教育生態(tài)，即1個家庭、1所學校和N個教育資源。通過“家基金”、“社區(qū)建設(shè)創(chuàng)新基金”、“機關(guān)黨組織掛鉤村居基金”、“創(chuàng)益基金”等形式投入教育經(jīng)費，購買第三方服務(wù)，引入專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)社會工作人才組織。

　　其次是教育內(nèi)涵的不斷豐富與提升。結(jié)合桂城實際，加強營造以關(guān)愛文化為核心的教育氛圍，開設(shè)關(guān)愛主題校本課程，開展形式多樣的關(guān)愛活動，創(chuàng)新發(fā)展機制，健全關(guān)愛教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教育生態(tài)，建設(shè)青少年健康成長的優(yōu)良教育環(huán)境。如每月在中小學校舉行的“公益墟日”項目，通過“真人圖書”、“物物交換”、“環(huán)保體驗”等互動方式，搭建一個公益展示、公益參與、公益?zhèn)鞑サ拇蟊娀脚_，設(shè)有公益市集、公益服務(wù)、公益知識和公益力量四大板塊。桂城街道相關(guān)負責人介紹，用有趣好玩的公益活動，進一步推動桂城青少年公益教育。

　　再次是教育環(huán)境向課室外延伸。桂城深度融合學校、家庭、社區(qū)、部門的教育資源，整體協(xié)調(diào)街道少年兒童生活的硬件環(huán)境、社會環(huán)境、精神環(huán)境，搭建社會大教育平臺。如開放“桂城青蘋果之家”，開展“十項措施創(chuàng)新青少年健康人格教育”;開放“桂城周六免費少年宮”，開設(shè)書法、信息學、田徑、足球、籃球、葫蘆絲等111個項目的免費培訓;在關(guān)愛桂城創(chuàng)益中心開設(shè)“大愛無限，教育桂城”名師學堂，讓桂城小學生們免費學習多種主題課程。

　　今年，桂城教育局還將聯(lián)合南海區(qū)文化體育局、南海區(qū)圖書館、桂城宣傳文體辦、桂城街道文化站等部門或單位，首批在19所小學配建19個“讀書驛站·品味書屋”，形成廣覆蓋、寬領(lǐng)域、高標準的智慧圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高公共文化服務(wù)均等化水平，建設(shè)“校門口”的圖書館，為學生、家長以及社區(qū)居民提供便捷的閱讀渠道。每一個驛站不低于3000本圖書資源的配置，為學生、家長以及社區(qū)居民提供跨地域、智能借閱、充分共享的渠道，提高公共文化服務(wù)均等化水平，力爭2018年實現(xiàn)該項目在桂城街道小學全覆蓋。建設(shè)“讀書驛站·品味書屋”，讓市民都能體驗讀書的樂趣，為人們隨時隨地閱讀提供了一種可能。

桂城外國語學校舉行“公益圩日進校園”啟動儀式

　　學生故事

　　■周六少年宮

　　小“繡女”飛針走線學刺繡

　　“不識繡花，難為石　女”這樣的一句俗語在桂城石　社區(qū)流傳至今，為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，石　中學9年來堅持開設(shè)刺繡班，風雨不改，從未間斷。

　　“我喜歡刺繡課。”周六上午，周六少年宮開課，石　中學的一群小“繡女”歡歡喜喜地來到“繡芳齋”。圍在花架旁，20多位小“繡女”專心致志地用針線繡出蘭花、漢字等圖案。

　　“繡芳齋”由一個教室改建而成，光線透過竹窗簾影影綽綽地投射在室內(nèi)，而墻上則用各種水墨作品和刺繡作品點綴。講臺前方擺放著作示例用的鮮花刺繡，一旁還擺著很多幅學生作品。

　　初一(1)班學生蘇海蕓和她的女同學主動報名刺繡課程。作為土生土長的石　人，她沒有任何刺繡基礎(chǔ)。她說自己的媽媽會刺繡，以十字繡為主。“石　刺繡和十字繡不一樣，我可以用筆畫下自己想要表達的東西，然后用不同顏色的針線填充顏色。”

　　照著錦布上的圖案和顏色，蘇海蕓用食指和拇指捏著繡花針，墨綠色的絲絨線慢慢地填滿了布面上的葉子圖案。每繡完一條絨線，她會用尾部有點翹的小剪刀剪斷線，然后鉆到錦布下，打個小結(jié)。

　　刺繡班還請來了社區(qū)里的刺繡能手梁愛枝，手把手地現(xiàn)場教學。“我自己做刺繡都有40多年了，從年輕時就學了。”梁愛枝說，很多孩子一開始連穿針都不會，不過經(jīng)過堅持學習和練習，不少人能繡出很美的作品。

　　在很多刺繡班學生的眼中，刺繡很有趣，可以陶冶性情，學會了也算有一技之長。蘇海蕓說，以前石　很多人刺繡，現(xiàn)在會刺繡的人越來越少了。“刺繡在石村有很長遠的歷史，我覺得我也該學會。”

　　■青蘋果之家

　　在玩游戲中進行品格教育

　　“在每個周五晚上和周六日下午，我都會帶著孩子準時參加青蘋果之家舉辦的公益課堂。”家長鄧偉芳說，課程主要以人格教育為主，內(nèi)容很不錯。

　　青蘋果之家是關(guān)愛桂城七大主題中心之一，開展“行為養(yǎng)成與人格塑造”、“青春期教育與性教育”、“心理疏導與心理健康”、“親子關(guān)系與家庭文化建設(shè)”、“義工發(fā)展以及社區(qū)參與”等課程，促進青少年健康成長。

　　“我們參加最多的是‘品格小種子’的課程。”學生羅婉之說。該課程借鑒美國及港臺品格教育的先進經(jīng)驗，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化，還有不同的品格主題活動、親子活動、戶外活動以及義工服務(wù)，結(jié)合興趣課堂、品格存折等創(chuàng)新形式，建立青少年兒童品格團隊，培養(yǎng)“誠實、自信、感恩、關(guān)懷”等10種好品格。

　　作為全國青少年健康人格工程唯一鎮(zhèn)街級試點，青蘋果之家是桂城健康人格教育的基地，也是人格教育資源共融共享的樞紐。此外，青蘋果之家還將推出未來領(lǐng)袖服務(wù)項目，即通過外出學習、交流，為桂城的青少年提供一個與國際接軌的視野和舞臺，讓其擁有更高、更好的展示平臺。

　　桂城街道首批建設(shè)﹃讀書驛站·品味書屋﹄學校名單

　　海三路小學三山港小學東二小學南約小學西約小學疊滘小學疊滘二小石　小學平東小學平南小學平西小學平北小學平勝小學夏東小學夏南小學夏西小學夏北小學林岳小學三山小學