這17所學校，從幼兒園、小學、中學、大學都涵蓋了，是一個遞進的層級。文明校園聯(lián)盟通過幼小銜接、中學帶小學辦活動、大學老師到中學授課、大中學生共同開展課題研究等方式，將各學段的學校的資源和生源整合起來。

　　四平路街道，地處環(huán)同濟知識經(jīng)濟圈，轄區(qū)內(nèi)有同濟大學、楊浦高級中學、打虎山路第一小學、上海師范第二學校附屬小學、本溪路幼兒園等17所學校，從幼兒園到大學覆蓋各教育學段。今天下午，這17所大中小學校和幼兒園在同濟大學“一二九”禮堂正式“結(jié)盟”，成立四平社區(qū)“文明校園”創(chuàng)建聯(lián)盟。

　　學校之間：17個兄弟，一個帶一個

　　“校園聯(lián)盟的核心是通過資源開放共享，通過由上至下一個帶一個的方式開展聯(lián)盟活動，促進青少年文明德育的全面發(fā)展。” 楊浦四平路街道辦事處主任杜娟告訴記者，這17所學校，從幼兒園、小學、中學、大學都涵蓋了，是一個遞進的層級。文明校園聯(lián)盟通過幼小銜接、中學帶小學辦活動、大學老師到中學授課、大中學生共同開展課題研究等方式，將各學段的學校的資源和生源整合起來。

　　早在2012年，四平路街道黨工委、辦事處牽頭成立了環(huán)同濟四平社區(qū)教育聯(lián)盟。五年來，這一平臺組織了各類教育教學、思想道德建設(shè)講座、活動數(shù)十場，共有近萬名的學生和社區(qū)居民參加并從中獲益。今天的文明校園聯(lián)盟正是在此基礎(chǔ)上成立的新聯(lián)盟，成為楊浦創(chuàng)建文明城區(qū)的又一創(chuàng)新舉措。

　　聯(lián)盟成立以后，將起草制定聯(lián)盟的章程，在四平微信公眾號下設(shè)立專門的版塊，組建“文明校園創(chuàng)建示范微信群”，形成線上線下活動。17所學校將按照每月一次的頻率召集聯(lián)絡(luò)人開展例會，形成各學校在教學資源、場地等需求上的供需對接，打通校園之間的圍墻，實現(xiàn)開放共享。

　　面向社區(qū)：學習型社區(qū)如何打造?

　　走在四平路街道上，隨處可見畫滿了非遺傳統(tǒng)畫像的電表箱、電話亭，街角處是擺放著民俗雕塑的兒童休憩場。撫順路363弄、本溪路141弄小區(qū)居民的樓道里，手繪的門牌號、墻面裝飾、綠植畫等處處透著巧妙的設(shè)計感，這些“微改造”和藝術(shù)裝置，都出自于同濟大學學生和四平居民之手。

　　學習型城市和教育型城市不同，教育型城市關(guān)注的是兒童及青少年為有限對象，而學習型城市要為各個年齡者提供終身學習的環(huán)境和機會，尤其強調(diào)打開學校圍墻面向社區(qū)普通居民。在這種城市中，市民的學習與其生活的環(huán)境相連接，以社區(qū)為活動的焦點;城市提供一個基本框架，把原本支離破碎的教育和培訓行動聯(lián)系起來，使文化與人的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

　　致力于形成家庭、校園、社區(qū)“三位一體”的文明校園格局，聯(lián)盟中的“老大哥”同濟大學一直與四平路街道合作緊密。截止目前，四平路街道已經(jīng)與同濟25個部門和院系共建合作了105個項目。其中，街道與同濟法學院開設(shè)的社區(qū)“法律咨詢信箱”、環(huán)同濟科技園區(qū)職工書屋、青年創(chuàng)業(yè)孵化平臺、同濟四平婦女之家等，都為社區(qū)增添了濃郁的學習氛圍。

　　“四平空間創(chuàng)生”行動第一季、第二季活動，讓同濟大學不同領(lǐng)域的設(shè)計師、藝術(shù)家和同濟大學師生們走進社區(qū)的角角落落，了解居民對于公共空間的意向和需求，與居民一起設(shè)計制作，使街區(qū)的圍墻、座椅、報欄、窨井蓋、垃圾房、街頭雕塑、綠化小景等幾十處發(fā)生了令人驚喜的創(chuàng)變。撫順路363弄、本溪路141弄“樓道微改造”等公共空間優(yōu)化項目，“我們的百草園”、“363芳園”、“360藝術(shù)裝置”等項目，在提升老舊社區(qū)外觀和功能的同時，通過自治的方式讓居民更有獲得感。

　　中國成人教育協(xié)會學術(shù)委員會主任葉海忠認為，要打造學習型的城市，需要教育系統(tǒng)內(nèi)外相互開放，不僅開放課程、人員、設(shè)施設(shè)備等資源的共享利用，還要引導教育系統(tǒng)與外部社會系統(tǒng)相互開放，整合社會各類學習資源，而打破學校圍墻的做法，是第一步，也是關(guān)鍵一步。